En los últimos meses, el mundo está viviendo una situación de crisis global que afecta prácticamente a todas las esferas de nuestra vida. Aunque los análisis y las medidas adoptadas por los diferentes actores han visibilizado más el impacto sanitario y económico de esta crisis, existen otras dimensiones que se están viendo seriamente afectadas. Tras la crisis sanitaria y económica aparece, más visible que nunca, la desigualdad de oportunidades en cuestiones sociales y educativas. La pandemia ha puesto a prueba no sólo los sistemas sanitarios y los mecanismos de generación y redistribución de la riqueza, sino todos los engranajes de los diferentes sistemas de bienestar.

En este escenario, queremos poner el foco en la infancia y adolescencia, en la igualdad en materia educativa y en el papel de los centros socioeducativos.

Nuestro estudio parte de la convicción de que, en una situación de emergencia social y educativa como la que estamos viviendo, los centros socioeducativos pueden ser un agente mediador entre el sistema educativo y las familias más vulnerables. Queremos acercarnos al papel que los centros han jugado en los inicios de la crisis (y que pueden jugar en su evolución posterior) para facilitar la interacción familia-escuela y para compensar las desigualdades sociales y educativas que dificultan el adecuado desarrollo de niños, niñas y adolescentes.

Por ello como responsable de un centro socioeducativo te queremos pedir que contestes el siguiente cuestionario (no te ocupará más de 15 minutos), que está organizado en 4 partes (con una previa sobre aspectos éticos de la investigación):

a) Datos descriptivos de la entidad y el proyecto, especialmente los referidos a la situación provocada por la COVID-19.

b) Estrategias utilizadas para la detección de necesidades generadas por la COVID-19.

c) Necesidades identificadas en esta situación.

d) Estrategias y actuaciones de intervención educativa desarrolladas como respuesta a las necesidades detectadas.

¡Muchas gracias por tu participación!