***Atelier 1*** Filbil Valais : D’une philosophie « 2 enseignants, 2 langues » à une immersion partielle, Thierry Evéquoz, inspecteur de la scolarité obligatoire, président COBRA L2-L3.
Pour donner suite à une forte volonté politique, le Valais a introduit, de manière progressive, des filières bilingues sur l’ensemble de la scolarité obligatoire. Comment ont-elles évolué et quels en sont les objectifs de développement pour les années futures ?
***Atelier 2*** Presentazione del progetto PRIMA e del suo impatto, Giuseppina Biundo et Béatrice Savary-Egli, Servizio dell'istruzione obbligatoria del Cantone di Neuchâtel.
Il progetto PRIMA (PRojet d’IMmersion en Allemand), lanciato nel 2011, ha come obiettivo di offrire l'insegnamento del tedesco in immersione durante tutta la scuola dell'obbligo, cioè dalla prima all'undicesima classe. Oggi il Cantone di Neuchâtel conta 65,5 classi PRIMA e 20 classi ANIMA (ANnée d'IMmersion en Allemand). Qual’è l’impatto di un tale progetto?
***Atelier 3*** Tandems linguistiques dans les classes du secondaire 2 : un levier pour l’enseignement des langues, Virginie Borel, Geschäftsführerin Stiftung Forum für die Zweisprachigkeit
Après avoir lancé une plateforme de TANDEMs linguistiques pour le tertiaire en 2020, le Forum du bilinguisme, en collaboration avec Movetia, prépare un projet pilote entre les cantons de Zurich et Neuchâtel. Les TANDEMs linguistiques pourraient-ils faire bientôt partie intégrante de l’apprentissage des langues nationales ?
***Atelier 4*** Überraschende Überzeugungen betreffend der Wirksamkeit von Fremdsprachlernstrategien von Schüler*innen und ihren Lehrpersonen (Resultate aus einem SNF-Forschungsprojekt), Christine Le Pape Racine, Fremdsprachendidaktikerin mit Schwerpunkt bilingualer Unterricht
Für wie wirksam halten Schüler*innen der 6. und 7. Klassen (8 und 9H) und ihre Lehrpersonen Fremdsprachlernstrategien? Welche nützen gemäss ihren Aussagen am meisten? Haben die Schüler*innen und Lehrpersonen die gleiche Meinung/Überzeugung? Gestalten die Lehrpersonen ihren Unterricht gemäss ihren Überzeugungen? Es gibt überraschende Antworten aus unseren vorgestellten Studien.
***Atelier 5*** Überlegungen zur Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften, die bereit und fähig sind, in Immersion zu unterrichten Yves Andereggen, Fredi Gerster & Patrick Brunner, Gymnasiallehrer mit Schwerpunkt Austausch
In diesem Atelier werden folgende Themen in Zusammenhang mit Lehrstrategien behandelt und diskutiert; Fremdsprachen im Schulunterricht; Unterricht in einer Fremdsprache; Gefahren (Notwendigkeit) bei Korrekturen; Kompetenz der Lehrkräfte und Lehreraustausch mit anderen Sprachregionen. Die Teilnehmenden werden ebenfalls Erwartungen und Aufträge für die APEPS diskutieren können.
