Questionario di benvenuto
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Le tue risposte ci aiuteranno a migliorare il servizio e un giorno (non troppo lontano) il modo in cui insegniamo la matematica!
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Per i seguenti elementi indica se ritieni di aver avuto maggiori o minori difficoltà con la DAD rispetto alle lezioni in presenza.
0 - più difficoltà con la DAD
1 - qualche difficoltà con la DAD
2 - nessuna differenza
3 - qualche miglioramento con la DAD
4 - molto migliorato con la DAD
Comprendere le spiegazioni durante la lezione
Prendere appunti
Intervenire per fare domande
Fare attività di gruppo (attraverso le sessioni interattive o stanze virtuali)
Mantenere l’attenzione fino alla fine della lezione
Clear selection
Leggi con attenzione l’elenco di affermazioni qui di seguito riportato e indica in che misura le condividi. *
0 - Per nulla d'accordo
1 -
2 -
3 -
4 - Totalmente d'accordo
La matematica aiuta a risolvere compiti e problemi che provengono dalla vita quotidiana.
Di solito c’è più di un modo per risolvere un’attività o un problema in matematica.
L’apprendimento della matematica consiste nel memorizzare, richiamare e applicare procedure.
Ai fini di comprendere e capire la matematica, è necessario creare o (ri)scoprire nuove idee.
L’aspetto centrale della matematica risiede nell’avere nuove idee e ispirazioni.
La matematica è una raccolta di procedure e regole che permettono di determinare con precisione come un problema possa essere risolto.
Fra le cose che si imparano in matematica, solo poche possono essere impiegate nella vita reale.
L’astrazione e la logica sono parti imprescindibili della matematica.
Fare matematica richiede molta pratica che sia coerente e che applichi le regole e routine di calcolo.
In matematica è possibile provare e scoprire molte cose da soli.
Il rigore logico e la precisione sono aspetti essenziali della matematica.
Le idee matematiche sono di carattere generale e di utilità essenziale per la società.
Per risolvere un problema matematico esiste quasi sempre un’unica via di soluzione.
Il processo di apprendimento della matematica consiste nel memorizzare e applicare definizioni, proposizioni e formule.
In matematica gli/le studenti devono ragionare in modo molto preciso e logico.
Se si vuole risolvere correttamente un problema di matematica si ha bisogno di conoscere l’unica procedura corretta.
La matematica è come un gioco privo di uno specifico obiettivo e che si riferisce ad oggetti matematici privi di una relazione con il mondo reale.
Una buona conoscenza matematica è molto importante durante tutta la loro vita.
In matematica si devono usare i termini matematici correttamente.
Le caratteristiche della matematica sono la sua chiarezza, l’esattezza e la non ambiguità.
Quasi tutti i problemi di calcolo matematico possono essere risolti con una diretta applicazione di regole, formule e procedure familiari.
Ognuno è in grado di (ri)inventare o comprendere le idee centrali della matematica.
La matematica è utile e preziosa per qualsiasi professione.
La matematica è un edificio logicamente coerente privo di contraddizioni costituita da termini e affermazioni ben definiti che possono essere dimostrati inequivocabilmente.
Con quale frequenza hai fatto le seguenti azioni durante il tuo ultimo anno di scuola superiore prima di iscriverti all'università? *
Mai
Raramente
Qualche volta
Sempre
Noi (studenti) usavamo metodi insegnati dal nostro insegnante.
Sceglievamo noi quali esercizi affrontare.
Paragonavamo approcci diversi per affrontare le domande.
L'insegnante tracciava collegamenti tra gli argomenti e si spostava avanti e indietro tra gli argomenti.
Lavoravamo in maniera collaborativa in piccoli gruppi.
Discutevamo le nostre idee con l'insegnante
Discutevamo le nostre idee con i compagni
Lavoravamo in maniera collaborativa in coppia
Inventavamo nostre strategie.
L'insegnante ci assegnava quali domande/attività dovevamo svolgere.
L'insegnante ci incoraggiava a svolgere il nostro lavoro più velocemente.
L'insegnante affrontava ogni argomento separatamente.
L'insegnante ci faceva domande.
L'insegnante ci chiedeva di spiegare il ragionamento dietro le nostre risposte.
L'insegnante introduceva un argomento nuovo prendendo spunto da problemi di vita reale.
L'insegnante usava il computer per affrontare qualche argomento.
L'insegnante si aspettava che ci ricordassimo le idee importanti apprese in passato.
Noi ascoltavamo l'insegnante che spiegava l'argomento.
Noi copiavamo ciò che l'insegnante scriveva alla lavagna.
Lavoravamo sugli esercizi dal libro di testo.
Imparavamo argomenti collegati alla nostra vita fuori scuola.
Usavamo il computer.
Leggevamo dal libro di testo.
Avevamo compiti di ricerca da condurre per conto proprio.
Quanto spesso hai utilizzato ciascuna di queste risorse per studiare matematica? *
Mai
Raramente
Qualche volta
Quasi sempre
Non applicabile
Libro di testo (la teoria).
Problemi svolti sul libro di testo.
Materiale preparato dall'insegnante (schede, slides..)
L'ambiente virtuale dell'istituto scolastico. (classroom...)
Calcolatrice grafica.
Tracce degli esami di stato degli anni passati.
I tuoi appunti presi in classe.
Video lezioni preparate dal tuo insegnante.
Video lezioni online (Khanacademy, youtube...).
Libro digitale e sua estensione online.
Testi matematici online (wikipedia..).
App di matematica o risorse online (GeoGebra, Wolfram Alpha..).
Messaggi istantanei (Whatsapp..).
Social Media (Facebook..)
Spiegazioni dell'insegnante su argomenti nuovi.
Spiegazioni dell'insegnante sulla soluzione dei problemi.
Lavorare con i tuoi pari su problemi di matematica (in classe).
Lavorare con gli amici su problemi di matematica (fuori dalla classe).
Aiuto da membri della famiglia.
Aiuto da un tutor di matematica.
In media, quanto tempo (stima in ore ) a settimana dedicavi alle lezioni di matematica a scuola? *
1 ora
più di 10 ore
In media, quanto tempo (stima in ore) a settimana dedicavi allo svolgimento dei compiti di matematica a casa? *
1 ora
più di 10 ore
La prossima domanda riguarda l'utilizzo della piattaforma POK
Prima di iniziare il corso di ripasso, hai seguito il corso MOOC di Pre-calculus su piattaforma POK *
Per niente
Nella sua totalità
Un po' di te
Genere *
Studente di *
Specificare corso di studi
Es: Progettazione dell'architettura, Ingegneria Biomedica
Scuola di provenienza *
Specificare tipo di diploma
Sei disponibile a essere contattato per un eventuale approfondimento? *
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