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Forme et formes scolaires
Dans une tribune parue sur le site de la Mlf (www.mlfmonde.org)Michel Develay revient sur la forme scolaire et ses applications au sein de la classe.
Et vous,
à quelle forme scolaire vous ralliez-vous?
À partir de quelles valeurs?
Ce questionnaire ne vous prendra que quelques minutes
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Les valeurs auxquelles j’adhère dans l’absolu et dans ma pratique de classe
Hors pratique, dans l’absolu, laquelle des deux valeurs je priorise
Dans ma pratique quotidienne, laquelle des deux valeurs je priorise
autonomie/coopération
enseignement/apprentissage
connaissance/compétence
normalisation/diversification
leçon/dispositif
contrôle/évaluation
auto évaluation/hétéro évaluation
Hors pratique, dans l’absolu, laquelle des deux valeurs je priorise
Dans ma pratique quotidienne, laquelle des deux valeurs je priorise
autonomie/coopération
enseignement/apprentissage
connaissance/compétence
normalisation/diversification
leçon/dispositif
contrôle/évaluation
auto évaluation/hétéro évaluation
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La forme scolaire auquel à laquelle j’adhère intellectuellement et la forme scolaire que je souhaite mettre en œuvre
Hors pratique, dans l’absolu, ma ou mes priorités de forme scolaire
Dans ma pratique quotidienne, quelle forme scolaires j’aimerais installer
Classe coopérative
Classe hybride
Classe inversée
Classe mutuelle
Classe accompagnée
Classe flexible
Hors pratique, dans l’absolu, ma ou mes priorités de forme scolaire
Dans ma pratique quotidienne, quelle forme scolaires j’aimerais installer
Classe coopérative
Classe hybride
Classe inversée
Classe mutuelle
Classe accompagnée
Classe flexible
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Pensez-vous avoir besoin d’une forme d’accompagnement pour évoluer si vous le souhaitez ?
Oui
Non
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Si oui, quelle
forme pourrait prendre cet accompagnement ?
a. Une préparation en commun de mêmes séquences avec des collègues de même niveau et de même matière dans le secondaire
b. Des formes et des contenus d’évaluation communs avec des collègues de même niveau et de même matière dans le secondaire
c. La présence assez régulière d’un conseiller pédagogique dans la classe
d. Des situations d’intervision avec un collègue qui viendrait dans ma classe et dans la classe duquel j’irai pour discuter de nos pratiques.
Quel serait votre choix prioritaire
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