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桃園市立楊梅高中112學年度第二學期高二普通科(二年1班至二年13班)校訂必修學生學習回饋單
填報時間:即日起至113年6月28日(五)止。
說明:108新課綱本校規劃校訂必修課程,請同學填寫學習回饋單!
如有任何問題,請洽教學組:(03)4789618 轉 1211 或 1212
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請問您是哪一班的學生,請選擇:
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二年1班
二年2班
二年3班
二年4班
二年5班
二年6班
二年7班
二年8班
二年9班
二年10班
二年11班
二年12班
二年13班
請問您在班上的座號是幾號?請選擇:
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01
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請寫下您的名字:
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Your answer
請寫下您的學號:
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Your answer
請問您是上哪一門課程
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01資訊素養—視覺化資訊統整課程
02專題實作系列—國際視野:學以致用的英語力
03專題實作系列—Arduino創意實作
04專題實作系列—智慧物聯網專題實作
05專題實作系列—生物專題實作
06專題實作系列—數術之美
07專題實作系列—生活木工專題實作
08專題實作系列—多元文化花路米專題
09專題實作系列—仙旅奇緣
10專題實作系列—水墨技法與實作探究
請問教您這門課的老師是哪位?
請寫下老師的姓名。
*
Your answer
1-1關於老師的教學模式, 請選出您覺得適合的選項。
*
老師常常提供:學生學習、觀察、探索、提問、反思與討論。
老師偶爾提供:學生學習、觀察、探索、提問、反思與討論。
老師沒有提供:學生學習、觀察、探索、提問、反思與討論。
1-2關於老師的教學模式, 請選出您覺得適合的選項。
*
老師常常提供:學生創作與問題解決的機會,增強學習的理解、連貫和運用。
老師偶爾提供:學生創作與問題解決的機會,增強學習的理解、連貫和運用。
老師沒有提供:學生創作與問題解決的機會,增強學習的理解、連貫和運用。
2-1關於老師的教學策略, 請選出您覺得適合的選項。
*
老師常常依據:學生多方面的差異,規劃適性分組、採用多元教學模式。
老師偶爾依據:學生多方面的差異,規劃適性分組、採用多元教學模式。
老師沒有依據:學生多方面的差異,規劃適性分組、採用多元教學模式。
2-2關於老師的教學策略, 請選出您覺得適合的選項。
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老師常常依據:學生不同需求提供符合的學習材料與評量方式等。
老師偶爾依據:學生不同需求提供符合的學習材料與評量方式等。
老師沒有依據:學生不同需求提供符合的學習材料與評量方式等。
2-3關於老師的教學策略, 請選出您覺得適合的選項。
*
作業多元、適性與適量,學生可勝任。
作業還算多元、還算適性與適量,學生尚可勝任。
以上都不是。
3-1關於上課時的班級氣氛, 請選出您覺得適合的選項。(可複選)
*
班級氣氛正向融洽。
師生互動良好,學生樂於發表。
同學互動良好,能彼此合作學習。
沒特別注意,下次會留意。
Required
4-1關於學習能力(核心素養)提升,請選出您覺得適合的選項。(可複選)
*
課程幫助我增進思考、分析與探索的能力。
課程幫助我規劃、實踐與檢討反省的能力。
課程幫助我掌握文字或符號表達的能力。
課程幫助我運用科技、資訊與媒體識讀的能力。
課程幫助我提升藝術感受、欣賞、創作與鑑賞的能力。
課程幫助我對道德課題與公共議題的思考、對話及參與能力。
課程幫助我包容人我差異、溝通協調及團隊合作的能力。
課程幫助我尊重欣賞多元文化,拓展國際化視野,具備國際移動的能力。
Required
5.請提供其他回饋與建議。
*
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表單結束, 十分感謝同學您為了學習所做的回答,祝您學習愉快!(請記得要按提交喔!謝謝您!)
填寫完成請務必記得要按提交,十分感謝您!
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