Опитування для здобувачів освіти
Sign in to Google to save your progress. Learn more

1.      Ваша спеціальність

 *

2.      Курс навчання:

 *

3.      Ви ознайомлені з освітньою програмою за якою навчаєтесь?

 *

4.  Чи відповідає структура та зміст освітньої програми Вашим очікуванням?

 *

5.      Чи задоволені Ви формами та методами навчання і викладання?

 *

6.      Оцініть рівень ефективності методів та методик, які застосовуються під час освітнього процесу 

 *

7.      Чи достатній обсяг практичної підготовки зі спеціальності?

 *

8.      Оцініть в загальному якість освітньої діяльності за освітньою програмою.

 *

9.      Чи знаєте Ви про те, що можете вибирати вибіркові дисципліни для своєї освітньої траєкторії?

 *

10.      Чи самостійно Ви вибирали вибіркові дисципліни для своєї освітньої траєкторії?

 *

11.     Ви маєте вільний доступ до електронних інформаційних ресурсів університету?

 *

12.    Оцініть ефективність системи консультування та соціальної підтримки здобувачів освіти в ННФТІ

 *
13. Чи ознайомленні Ви з політикою та процедурою врегулювання конфліктних ситуацій? (сексуальні домагання, дискримінація, корупція) *

14.      Чи задоволені Ви рівнем організації студентського самоврядування?

 *
15. Пропонуємо оцінити викладачів.  На наступні питання відповідають студенти вказаних курсів.  Оцінюєте лише тих викладачів,які у Вас викладали
Перший курс(бакалаври)
Вілігурський О.М.
Сахнюк В.Є.
Федосов С.А.
Шигорін П.П.
Викладач на початку вивчення навчальної дисципліни чітко презентує її зміст, систему та критерії оцінювання
Система накопичення балів зрозуміла, доступна та прозора
Оцінювання знань, умінь та навичок об’єктивне та адекватне
Ясно, логічно, аргументовано і зацікавлено викладає матеріал
Роз'яснює складні місця, виділяючи головні моменти
Застосовувані методи, способи і форми роботи у викладача доцільні і ефективні
Стимулює творчість студентів з самостійної навчальної та науково-дослідної роботи
Має свій, індивідуальний стиль викладання, який сприяє підвищенню або закріплення Вашого інтересу до науки і майбутньої професійної діяльності
Будує стосунки на умовах академічної доброчесності та говорить про це студентам
Хотіли б Ви надалі зустрітися з цим викладачем (при читанні інших курсів, спецкурсів, як наукового консультанта, в період проходження практики, при виконанні курсової чи кваліфікаційної роботи)
Другий  курс(бакалаври)
Вілігурський О.М.
Замуруєва О.В
Мартинюк О.С.
Муляр В.П.
Новосад О.В.
Сахнюк В.Є
Трохимчук П.П.
Шигорін П.П.
Шутовський А.М.
Викладач на початку вивчення навчальної дисципліни чітко презентує її зміст, систему та критерії оцінювання
Система накопичення балів зрозуміла, доступна та прозора
Оцінювання знань, умінь та навичок об’єктивне та адекватне
Ясно, логічно, аргументовано і зацікавлено викладає матеріал
Роз'яснює складні місця, виділяючи головні моменти
Застосовувані методи, способи і форми роботи у викладача доцільні і ефективні
Стимулює творчість студентів з самостійної навчальної та науково-дослідної роботи
Має свій, індивідуальний стиль викладання, який сприяє підвищенню або закріплення Вашого інтересу до науки і майбутньої професійної діяльності
Будує стосунки на умовах академічної доброчесності та говорить про це студентам
Хотіли б Ви надалі зустрітися з цим викладачем (при читанні інших курсів, спецкурсів, як наукового консультанта, в період проходження практики, при виконанні курсової чи кваліфікаційної роботи)
Третій курс(бакалаври)
Замуруєва О.В.
Мартинюк О.С.
Пирога С.А
Шаварова Г.П.
Шигорін П.П.
Викладач на початку вивчення навчальної дисципліни чітко презентує її зміст, систему та критерії оцінювання
Система накопичення балів зрозуміла, доступна та прозора
Оцінювання знань, умінь та навичок об’єктивне та адекватне
Ясно, логічно, аргументовано і зацікавлено викладає матеріал
Роз'яснює складні місця, виділяючи головні моменти
Застосовувані методи, способи і форми роботи у викладача доцільні і ефективні
Стимулює творчість студентів з самостійної навчальної та науково-дослідної роботи
Має свій, індивідуальний стиль викладання, який сприяє підвищенню або закріплення Вашого інтересу до науки і майбутньої професійної діяльності
Будує стосунки на умовах академічної доброчесності та говорить про це студентам
Хотіли б Ви надалі зустрітися з цим викладачем (при читанні інших курсів, спецкурсів, як наукового консультанта, в період проходження практики, при виконанні курсової чи кваліфікаційної роботи)
Четвертий курс(бакалаври)
Галян В.В
Вілігурський О.М.
Замуруєва О.В.
Кобель Г.П.
Муляр В.П
Пирога С.А.
Шаварова Г.П
Викладач на початку вивчення навчальної дисципліни чітко презентує її зміст, систему та критерії оцінювання
Система накопичення балів зрозуміла, доступна та прозора
Оцінювання знань, умінь та навичок об’єктивне та адекватне
Ясно, логічно, аргументовано і зацікавлено викладає матеріал
Роз'яснює складні місця, виділяючи головні моменти
Застосовувані методи, способи і форми роботи у викладача доцільні і ефективні
Стимулює творчість студентів з самостійної навчальної та науково-дослідної роботи
Має свій, індивідуальний стиль викладання, який сприяє підвищенню або закріплення Вашого інтересу до науки і майбутньої професійної діяльності
Будує стосунки на умовах академічної доброчесності та говорить про це студентам
Хотіли б Ви надалі зустрітися з цим викладачем (при читанні інших курсів, спецкурсів, як наукового консультанта, в період проходження практики, при виконанні курсової чи кваліфікаційної роботи)
Перший курс (магістри)
Мартинюк О.С
Муляр В.П
Савош В.О.
Сахнюк В.Є.
Пирога С.А.
Шигорін П.П.
Викладач на початку вивчення навчальної дисципліни чітко презентує її зміст, систему та критерії оцінювання
Система накопичення балів зрозуміла, доступна та прозора
Оцінювання знань, умінь та навичок об’єктивне та адекватне
Ясно, логічно, аргументовано і зацікавлено викладає матеріал
Роз'яснює складні місця, виділяючи головні моменти
Застосовувані методи, способи і форми роботи у викладача доцільні і ефективні
Стимулює творчість студентів з самостійної навчальної та науково-дослідної роботи
Має свій, індивідуальний стиль викладання, який сприяє підвищенню або закріплення Вашого інтересу до науки і майбутньої професійної діяльності
Будує стосунки на умовах академічної доброчесності та говорить про це студентам
Хотіли б Ви надалі зустрітися з цим викладачем (при читанні інших курсів, спецкурсів, як наукового консультанта, в період проходження практики, при виконанні курсової чи кваліфікаційної роботи)
Другий курс(магістри)
Галян В.В.
Головіна Н.А
Замуруєва О.В
Трохимчук П.П
Федосов С.А.
Шутовський А.М.
Викладач на початку вивчення навчальної дисципліни чітко презентує її зміст, систему та критерії оцінювання
Система накопичення балів зрозуміла, доступна та прозора
Оцінювання знань, умінь та навичок об’єктивне та адекватне
Ясно, логічно, аргументовано і зацікавлено викладає матеріал
Роз'яснює складні місця, виділяючи головні моменти
Застосовувані методи, способи і форми роботи у викладача доцільні і ефективні
Стимулює творчість студентів з самостійної навчальної та науково-дослідної роботи
Має свій, індивідуальний стиль викладання, який сприяє підвищенню або закріплення Вашого інтересу до науки і майбутньої професійної діяльності
Будує стосунки на умовах академічної доброчесності та говорить про це студентам
Хотіли б Ви надалі зустрітися з цим викладачем (при читанні інших курсів, спецкурсів, як наукового консультанта, в період проходження практики, при виконанні курсової чи кваліфікаційної роботи)

16.      Чи ознайомлені Ви з основними принципами академічної доброчесності?

 *
17.Чи дотримуюються принципів акедемічної доброчесність у ННФТІ  при спілкуванні здобувач освіти – викладач?
 *

18.    Чи знайомі Ви з процедурою  апеляції (оскарження ) результатів оцінювання?

 *
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms