استبيان للتعرف على آراء السادة الموجهين حول بعض جوانب منظومة التعليم الأزهري قبل الجامعي  
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
السادة الموجهين الفنيين بالتعليم الازهري الكرام
 تحية طيبة وبعد ،
يأتي الاستبيان الذي بين أيديكم في إطار ما يقوم به قطاع المعاهد الأزهرية من جهود إعداد " الخطة الاستراتيجية للتعليم الأزهري قبل الجامعي  2022-2030م"، ويهدف للوقوف علي الوضع الراهن بالمعاهد الأزهرية من حيث:
أولا: جودة عمليات التعليم والتعلم
ثانيا:  جودة المناهج التعليمية
ثالثا: جودة عمليات التقويم والامتحانات
رابعا: جودة المبني التعليمي والمرافق والتجهيزات
خامسا: جودة إدارة التوجيه الفني

 ونلتمس من حضراتكم المساعدة في تشخيص الوضع الراهن للمعاهد الأزهرية، إنطلاقا من دوركم المهم في اصلاح وتطوير المنظومة التعليمية، ونؤكد على سيادتكم التزام الدقة والموضوعية والصراحة فيما تدلون به من آراء، علماً بأن ما تدلون به من آراء وبيانات ستكون محل سرية ولن تستخدم الا لأغراض تطوير التعليم الأزهري قبل الجامعي في إطار إعداد الخطة الاستراتيجية.


ولسيادتكم جزيل الشكر والتقدير
فريق التخطيط الاستراتيجي
قطاع المعاهد الأزهرية

Sign in to Google to save your progress. Learn more
البيانات الأولية:
المرحلة التي تعمل بها *
التخصص *
المنطقة  الأزهرية *
محاور الاستبانة:
أولا: جودة عمليات التعليم والتعلم
ما تقييمك لجودة عمليات التعليم والتعلم بالمعاهد الأزهرية؟ *
ضعيفة جدا
متميزة جدا
ما مدى توافر مؤشرات الجودة التالية بعمليات التعليم والتعلم  بالمعاهد الأزهرية؟ *
متوفرة
متوفرة إلي حد ما
غير متوفرة
تستخدم استراتيجيات تعليم وتعلم متنوعة ملائمة لأهداف المنهج.
يتوافرالوقت الكافي لتنفيذ خطة الدراسة والأنشطة التي تحقق نواتج التعلم المستهدفة.
يراعى التوازن في الاهتمام بين جوانب التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية لدى المتعلمين
يتوافر بالمعاهد بيئة ملائمة لعمليه التعليم والتعلم.
تُستخدم مصادر معرفة متعددة لمساعدة المتعلمين علي التعلم.
تركز عمليات التعليم والتعلم على إكساب المتعلمين المهارات الحياتية وأساليب التفكير المختلفة.
يتم مراعاة ذوي الاحتياجات الخاصة في عمليات التعليم والتعليم.
تقدم المعاهد خدمات تعليمية خاصة بالمتعلمين الموهوبين دراسياً.
تقدم المعاهد خدمات تعليمية خاصة بالمتعلمين المتعثرين دراسياً.
يتم توظيف تكنولوجيا التعليم الحديثة في عمليات التعليم والتعلم.
تتنوع الأنشطة المقدمة للمتعلمين بما يحقق أهداف المنهج.
ثانيا: جودة المناهج التعليمية
ما تقييمك لجودة  المناهج التعليمية بالمعاهد الأزهرية؟ *
ضعيفة جدا
متميزة جدا
ما مدى توافر مؤشرات الجودة التالية بالمناهج التعليمية بالمعاهد الأزهرية؟ *
متوفرة
متوفرة إلي حد ما
غير متوفرة
تتسق فلسفة المنهج مع الاتجاهات التربوية المعاصرة
تتسم فلسفة المنهج بالواقعية واستشراف المستقبل
أهداف المنهج متوازنة وقابلة للتحقيق
تتناسب طبيعة المنهج مع طبيعة المتعلم وخصائصه
يتسق محتوى المنهج مع الاتجاهات الحديثة في مجال الدراسة والتوزان بين جوانبه المختلفة
يشجع المنهج الطلاب علي التعلم الذاتي
يتميز محتوي المنهج بالتسلسل والتكامل والاستمرارية
يتناسب محتوي المهنج مع عدد الدروس بالخطة
يرتبط محتوى المنهج بالجانبين الشخصي والمجتمعي للمتعلم
ثالثا: جودة عمليات التقويم والامتحانات
ما تقييمك لجودة عمليات  التقويم والامتحانات بالمعاهد الأزهرية؟ *
ضعيفة جدا
متميزة جدا
ما مدى توافر مؤشرات الجودة التالية بعمليات التقويم والامتحانات بالمعاهد الأزهرية؟ *
متوفرة
متوفرة إلي حد ما
غير متوفرة
تركز عملية التقويم علي جميع جوانب التعلم المستهدفة
تراعي الدقة والموضوعية في إعداد وتصميم الاختبارات
تتوافر فرص متكافئة لكافة المتعلمين فى مواقف التقويم المختلفة
تتنوع الوسائل والأساليب المستخدمة في عمليات التقويم
تدعم الإدارة المعلمين في إنجاز أعمال التقويم
يتم إخطار أولياء الأمور بنتائج التقويم الخاصة بأبنائهم
تستخدم نتائج التقويم في تطوير العملية التعليمية.
تدار العمليات الامتحانية بكفاءة
تتعامل الإدارة بفعالية مع حالات الغش في الامتحانات
رابعا: جودة المبني التعليمي والمرافق والتجهيزات
ما تقييمك لجودة المبني التعليمي والمرافق والتجهيزات بالمعاهد الأزهرية؟ *
ضعيفة جدا
متميزة جدا
ما مدى توافر مؤشرات الجودة التالية  بالمبني التعليمي والمرافق والتجهيزات  بالمعاهد الأزهرية؟ *
متوفرة
متوفرة إلي حد ما
غير متوفرة
تتوافر مصادر تعلم متنوعة بالمعاهد (الأجهزة، المكتبة، إتاحة خدمة الإنترنت،...).
تناسب المقاعد المتاحة بالفصول مع احتياجات المتعلمين كما وكيفا.
تتوافر معامل مجهزة بالمعاهد بصورة ملائمة
تتوافر المواد الخام والاحتياجات اللازمة لممارسة المتعلمين للأنشطة التعليمية.
تتوافر حجرات مناسبة ومجهزة للمعلمين.
تتناسب الفصول وحجرات الأنشطة مع أعداد المتعلمين وخصائص المرحلة.
يوجد بالمعاهد المرافق الصحية الصالحة للاستخدام.
يوجد بالمعاهد التجهيزات اللازمة للرعاية الصحية.
تتوافر متطلبات الأمن والسلامة بالمعاهد
تتوافر تجهيزات بالمبني تناسب ذوي الاحتياجات الخاصة
تتوافر صيانة دورية لمشتملات المعاهد وتجهيزاتها.
خامسا:  جودة إدارة التوجيه الفني
ما تقييمك لجودة  إدارة التوجيه الفني بالمناطق والإدارات التعليمية الأزهرية؟ *
ضعيفة جدا
متميزة جدا
ما مدى توافر مؤشرات الجودة التالية بإدارة التوجيه الفني بالمناطق والإدارات التعليمية الأزهرية؟ *
متوفرة
متوفرة إلي حد ما
غير متوفرة
تضع إدارة التوجيه الفني أهدافاً واقعية قابلة للقياس والتحقيق
تهتم الخطط المعتمدة بالتنمية المهنية للقائمين بالتوجيه الفني والمعلمين.
تراعي خطط التوجيه الفني الإمكانات المادية والبشرية لإدارة هذا التوجيه
يوجد تنسيق بين مستويات التوجيه الفني على مختلف المستويا التنظيمية.
تمنح إدارة التوجيه الفني الصلاحية في اتخاذ القرارات التوجيهية من قبل القائمين به
تقدر إدارة التوجيه الفني الأداء المتميز من الموجهين والمعلمين
التباعد الجغرافي بين المعاهد ، بما يقلل من الزيارات
تستخدم إدارة التوجيه الفني أساليب إشراف وتقويم متنوعة.
يتم توظيف الأساليب التكنولوجية الحديثة في عمليات التوجيه الفني
يتم تفويض السلطة للموجه (خاصة بالتحقيق والخصم من المعلم)
أسئلة أخرى:
هل تشعر بالرضا عن عملك بالتوجيه الفني بالمعاهد الأزهرية؟ *
غير راضي تماما
راضي تماما
ما تقييمك لجودة أداء معلمي المعاهد الأزهرية؟ *
ضعيفة جدا
متميزة جدا
 ما أبرز الاحتياجات التدريبية لمعلمي المعاهد الأزهرية من وجهة نظركم؟
 مشكلات بالتوجيه الفني أوبالمعاهد الأزهرية ترون إضافتها
 مقترحات لتطوير التوجيه الفني أو المعاهد الأزهرية ترون إضافتها
ما الجوانب التي ترى أن تركز عليها برامج الإصلاح والتطوير بالخطة الاستراتيجية  للتعليم الأزهري قبل الجامعي 2022-2030م؟
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy