Cuestionario Anónimo - Educación Superior No Presencial en la pandemia COVID-19  
Estimados participantes:

Actualmente me encuentro trabajando en un proyecto de investigación en el marco del Postdoctorado en Psicología Social de la Universidad Kennedy (https://www.kennedy.edu.ar/programas-y-carreras/doctorado-en-psicologia-social/) relacionado con la Educación Superior en la modalidad no presencial durante la pandemia COVID 19 (2020-2021).
Quisiera solicitarles su ayuda para que respondan algunas preguntas que no les llevarán mucho tiempo.
Sus respuestas serán confidenciales y anónimas.
No existen preguntas delicadas, ni comprometedoras, ni  respuestas correctas o incorrectas.
Las opiniones de todos los participantes serán sumadas e incluidas en el proyecto de investigación, pero nunca se comunicarán datos individuales.
Les solicito que respondan esta encuesta con la mayor sinceridad posible.
Muchas gracias por su colaboración.

Postdoctoranda Prof. Dra. María Elena Darahuge - darahuge@kennedy.edu.ar 


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País de residencia *
Required
Nivel académico  en donde se desempeña como docente. *
Required
Antigüedad en la enseñanza superior *
Participo en foros, blogs y/o comunidades virtuales de educación superior *
En los foros, blogs y/o  comunidades virtuales de educación superior, adhiero sin cuestionar y por afinidad de pensamiento, con los comentarios/narrativas de mis colegas de que:   *
Siempre
Casi siempre
A veces
Casi nunca
Nunca
La educación presencial es mejor que la no presencial
La educación no presencial reduce la calidad del producto generado por el proceso de enseñanza-aprendizaje
Los profesores efectuamos un mejor seguimiento de los estudiantes en la modalidad presencial
La tecnología en la educación no presencial es compleja y requiere demasiado tiempo de capacitación docente
En la educación no presencial resulta más difícil evaluar a los estudiantes que en la presencial
Los estudiantes responsables y aplicados prefieren la educación presencial
La comunicación entre los profesores y sus estudiantes es más activa en la educación presencial que en la educación no presencial
Leo o busco información acerca de las funcionalidades / características de la educación superior en la modalidad no presencial *
Previo a la pandemia realicé capacitaciones relacionadas con la enseñanza en la modalidad no presencial. *
Durante los años 2020 y 2021 realicé capacitaciones relacionadas con la enseñanza en la modalidad no presencial. *
La educación no presencial resulta idónea para el dictado de las disciplinas propias de las ciencias blandas y de muy escasa utilidad para las asignaturas de las ciencias duras. *
Durante los años 2020 y 2021 dicté clases en la modalidad no presencial. *
En la modalidad no presencial pude cumplimentar la planificación (Objetivos, Contenidos, Ejercitaciones, Evaluaciones) de mi materia de igual forma que si lo hubiera hecho en la modalidad presencial. *
En este espacio, si lo desea, puede expresar tanto sus apreciaciones, vivencias y percepciones, como la de sus colegas, sobre la enseñanza superior en la modalidad no presencial durante la pandemia COVID 19.
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