A nossa atividade é um convite para CRIAÇÃO de propostas de INOVAÇÃO no campo da EDUCAÇÃO.

Vamos olhar para o Rio Macaé em busca de propostas educativas inovadoras.

Ailton Krenak, livre pensador, nos faz um convite para pensar os rios. Para os Krenak, o Watu, o "avô, é uma pessoa, não um recurso" (krenak, 2020, p. 40)

Vamos utilizar essa metáfora para pensarmos o Rio Macaé?

Pensar a educação ambiental como um imperativo para o re-encantamento.

Como seria se os pesquisadores pudessem enxergar como formigas? Que tipo de experiência visual teríamos? Que pergunta louca! Diriam os pesquisadores positivistas e cartesianos. Mesmo sabendo que “há mais coisa na experiência do que aquilo que nos chega aos olhos” (LATOUR, 2012, p. 160), resolvemos refletir sobre esta “maluquice”. Como cantou Chico Science é necessário “deixar que os fatos sejam fatos naturalmente, sem que sejam forjados para acontecer, deixar que os olhos vejam pequenos detalhes lentamente”. O convite para observar os “pequenos detalhes”, sem pressa, é inspirador para pensar as pesquisas científicas. A diferença da maneira de captar imagens entre os humanos e os insetos é que o primeiro apresenta visão binocular, já os insetos enxergam por um sistema complexo, com números variados de ocelos, formando o olho composto, é como se o olho fosse formado por milhares de olhinhos. O olho composto promove uma explosão de imagens, assim como o ocorrido na “era digital”. Os olhos compostos formam fragmentos, pixels, pequenas imagens que encaixadas parecem uma figura em mosaico. Expansão é uma boa palavra para esta definição. Desta forma, a pesquisa seria experimentada a partir de um olhar plural sobre o nosso objeto. Em vez de recortar o objeto de pesquisa, iriamos expandi-lo ao infinito, sem limites.

Referências:
Krenak, A. Ideias para adiar o fim do mundo. SP: Letras, 2019.