Aula assíncrona dia 13/1 - Hipótese Sapir-Whorf

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Com as informações no artigo "TESTANDO OS NÍVEIS DA HIPÓTESE SAPIR-WHORF NA SALA DE
AULA: UMA APLICAÇÃO DO MÉTODO APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETO" e com as outras informações nos vídeos sobre a Hipótese Sapir-Whorf, responda as seguintes questões:

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O que significa dizer que a realidade que percebemos envolve necessariamente a transdução de input? *

1 point

Que lidamos com um cérebro infinito em sua capacidade de apreender as informações do mundo.

Que por razões de limite da percepção temos que transduzir o fluxo de informação entrando no cérebro

Que por limites do tecido cerebral (córtex) de representação introjetamos apenas amostras da informação analógica que existe no mundo.

Que o mundo oferece informações digitais em plenitude e que temos que pegar porções analógicas desta informação

Opção 5

Edward Sapir (1884–1939) e Benjamin Lee Whorf (1897–1941) pensaram muito sobre o mapeamento recíproco entre a percepção do homem e a língua desse homem e os efeitos deste condicionamento para criar a cultura. Sapir estudava antropologia com o grande teórico Franz Boas, antropólogo alemão radicado nos EUA, conhecido como “pai da antropologia americana”, e se formou tendo contato com línguas indígenas que mapeavam a realidade de formas muito diversas daquelas mapeadas pelas línguas indoeuropeias com as quais convivemos . Sapir investigava como fatores externos configuravam a cultura, moldando a percepção e comportamento individuais. Mais tarde, Sapir tornou-se professor de antropologia linguística e o engenheiro químico Benjamin Lee Whorf fez um curso com ele. Os dois homens descobriram que tinham ideias semelhantes. Whorf começou a pensar que tinha ideias em comum com as de Sapir, porque ele, Whorf, havia tido uma experiência em seu trabalho que seria um bom exemplo para o que Sapir chamava de a língua influenciar a cultura. Whorf, um especialista em segurança do trabalho, notou que alguns operários da indústria de óleo e gás sempre fumavam perto de uns barris super inflamáveis que a qualquer momento podiam explodir e matar a todos. Estes barris ficavam em uma parte da indústria que quase ninguém ia. Então era um bom lugar para matar trabalho. Os operários negavam o perigo chamando os barris de ‘vazios’. Ele ouvia os empregados falando coisas como, “Amigo, vamos dar um tempo e fumar lá nos vazios”. Tal atitude levou a Whorf a ponderar que a linguagem determina o pensamento, porque chega fazer técnicos esquecerem a teoria. Então podemos dizer que a Hipótese Sapir-Whorf dá suporte à ideia de que *

1 point

a língua específica de uma pessoa pode mudar a forma como a cultura da pessoa se forma e conseguentemente a forma como a pessoa pensa.

a cultura e o conhecimento ditam forma como as palavras serão entendidas

a linguagem mapeia os conteúdos culturais quando eles aparecem

pessoas em culturas diferentes pensam necessariamente de forma semelhante

Na hipótese Sapir Whorf há duas versões forte e moderada. *

1 point

A versão forte, conhecida também como determinismo linguístico, sugere que a língua comanda como uma pessoa vai pensar sobre um determinado assunto.

A versão moderada, conhecida também como Relatividade Linguística, sugere que a cultura influencia como uma pessoa vai falar sobre um determinado assunto.

A versão forte (Determinismo Linguístico ) e a Moderada (Relativismo LInguístico) não fazem previsões quanto a forma do pensamento.

A versão forte (Determinismo Linguístico ) e a Moderada (Relativismo LInguístico) fazem previsões quanto ao poder maleável que tem a linguagem depois de se inserir e uma cultura.

O que é o etnocentrismo, relatado no artigo? *

1 point

É a necessidade de fazer valer os valores que estão sendo expressos nos centros culturais etnicos nas periferias culturais.

É a luta da antropologia com a Linguística que aconteceu na virada do século XX.

Por causa da hegemonia econômica de certas culturas, como a americana, se faz ciência muito embasada nos valores destas culturas hegemônicas, sem levar-se em conta a diversidade cultural e linguística que existe no mundo.

Por influência da noção WEIRD (western, educated, industrialized, rich, and democratic) todos pensam de forma semelhante.

Opção 5

Por que o projeto descrito no artigo foi feito em russo? *

1 point

Porque o russo e o português tem o mesmo sistema de nomear as cores. Isso permitiu uma comparação e um controle para o português.

Porque no espectro de luz nomeado pelo portugues como azul e o amarelo, em russo tem o nome de azul. Isso permite comparar dois sistemas de cor diferentes

Porque o russo é mais específico do que o português no que tange a tons de azul. Assim eles puderam testar se em uma situação em que noção de generalidade em relação aos tons de azul poderia ser resolvida por cabeças que tem maior especificidade e maiores requesitos para o uso de tons específicos do azul.

Porque o português é mais específico do que o russo no que tange a tons que derivam do azul. Deste jeito os autores puderam entender melhor o sistema de cores do português.

Sabemos que o olho humano é capaz de captar apenas um pequeno intervalo de frequência das ondas eletromagnéticas – entre 750 nanômetros (7,5.10-7 m) e 400 nanômetros (4,0.10-7 m), referentes ao vermelho e ao violeta –, ao qual damos o nome de espectro visível.O texto explica que a percepção de cores é um universal, mas a nomeação das cores, como a nomeação de outras coisas passa por um mapeamento arbitrário. Esse assunto de nomeação das cores foi estudado profundamente por Berlin e Kay (1999) através de uma série de experimentos empíricos para comparar os nomes de cores básicas em 20 línguas diferentes. De acordo com o estudo intitulado Termos Básicos de Cor [Basic Color Terms], apesar das diferentes línguas codificarem em seus vocabulários diferentes números de categorias de cores básicas, as pessoas mapeiam no máximo onze dessas cores básicas nas línguas humanas.” (BERLIN; KAY, 1999, p.2). Baseados neste conhecimento e no fato da língua russa apresentar dois nomes para a cor azul, como foi pensado o experimento pela professora e alunos, narrado no artigo? *

1 point

Participantes russos e brasileiros tinham que colorir uma cena no deserto mas a concepção de deserto nas culturas correspondentes é diferente.

Participantes russo e brasileiros seguiam instrução passo a passo de que área colorir com que cor. Um filme de todo o exercício era analisado ao final e comparado.

Testava-se através das cores dos lápis disponíveis a possibilidade de os russos enxergarem além do espectro de luz visível devido ao fato de eles terem uma divisão suplementar na nomeação dos azuis.

Participantes russos e brasileiros eram privados de acesso à cor azul claro e teriam que colorir o céu, em um desenho. As soluções que eles apresentaram para o problema foram computadas e analisadas.

Descreva com suas palavras o resultado e a conclusão do experimento. *

4 points

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