ФИ.2.4.4. Ученик/ученица зна када мерења понављамо више пута
Ученик зна да при испитивању појава у природи поновљена мерења у истим условима могу дати различите резултате и да у том случају та мерења треба поновити више пута.
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Презиме и име ученика *
1. Aко је тврдња тачна заокружи Т, ако је нетачна заокружи Н. *
Т
Н
Свако извршено мерење је апсолутно тачно
Мерење исте величине треба поновити више пута под истим условима
Поновљена мерења у истим условима могу дати различите резултате
Мерење исте величине треба поновити више пута са различитим уређајима за мерење
2. Познато је да се маса тела мери теразијама. Ако теразије имају неједнаке краке (различитих дужина) да ли је једно мерење довољно да се добије прихватљива вредност мерене масе? *
3. Код мерења дужина страница школске гумице довољно је мерити све странице само једном *
4. Код мерења напона мерни инструмент више пута показује резултате који се поклапају. *
Која трврдња је тачна ?
Required
5. Приликом мерења температуре универзалним инструментом појављују се различите вредности температура. *
Aко је тврдња тачна заокружи Т, ако је нетачна заокружи Н
Т
Н
Мерење треба прекинути и набавити бољи инструмент
Мерење треба поновити и записати све добијене резултате
6. Aко је тврдња тачна заокружи Т, ако је нетачна заокружи Н *
Т
Н
Мерења треба поновити више пута уколико је разлика међу резултатима већа
Довољна су три мерења ако разлика међу резултатима није велика
7. Дужину танке жице метарском траком има смисла мерити: *
Означи тачно тврђење.
Required
8. Пречник ваљка има смисла мерити: *
Означи тачно тврђење.
Required
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms