Анкета диагностики подготовленности студента к прохождению производственной практики. ФХиМО, Декоративно-прикладное искусство и дизайн

1. Что повлияло на Ваш выбор направления подготовки? *

(выберите только один ответ)

специальность соответствует моим интересам;

желание изучить предметы, предлагаемые на данном направлении подготовки;

мнение родственников;

престижность профессии на рынке труда;

низкий проходной балл;

возможность поступить по целевому направлению;

недостаток информации о других специальностях;

Other:

2. В чём, по-Вашему, заключаются суть и цели прохождения практики? *

(укажите не более трёх вариантов ответа)

в возможности ознакомиться с деятельностью организации – базы практики;

в возможности получить знания и навыки по специальности;

в психологической адаптации к избранной профессии;

в возможности найти будущее место работы;

в возможности оказаться замеченным;

в возможности подготовки и проведения самостоятельной научно-исследовательской роботы

в возможности совершенствовать теоретические знания и интегрировать их в практическую деятельность;

в возможности формировать профессиональные умения, навыки, индивидуальный стиль деятельности;

Other:

Required

3. Собираетесь ли Вы работать по окончании университета по своей специальности? *

(выберите только один ответ)

собираюсь;

не собираюсь;

еще не определился (-ась).

4. Укажите, пожалуйста, наименование организации – базы вашей практики:

5. Как осуществлялось распределение по базам практики? *

(выберите только один ответ)

место прохождения практики определил университет;

место прохождения практики я выбрал (-а) самостоятельно и согласовал с факультетским руководителем практик;

место прохождения практики я выбрал (-а) с помощью родственников и знакомых.

6. Какие цели Вы ставите перед собой до прохождения практики? *

(укажите не более четырёх вариантов ответа)

ознакомиться с деятельностью различных служб, учреждений и организаций;

закрепить теоретические знания на практике;

повысить уровень практической подготовки;

получить новые знания и навыки по специальности;

проявить себя с профессиональной стороны, чтобы потенциальный работодатель обратил внимание;

установить личные контакты с руководителями от баз практики для дальнейшего трудоустройства;

Other:

Required

7. Знакомы ли Вы с программой практики? Знаете ли Вы, какие знания и умения формируются в процессе прохождения практики? *

(выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)

да, программу практики прочитал (-а) и ознакомлен (-а) с перечнем формируемых компетенций;

да, программу практики читал (-а), но с перечнем компетенций не знаком (-а);

нет, программу практики не читал (-а), но с перечнем компетенций знаком;

нет, программу практики не читал (-а) и не знаком с перечнем компетенций;

Other:

8. Удовлетворены ли Вы качеством методических указаний по организации и прохождению практики, содержащихся в программе практики? *

(выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)

да, описано понятно и доходчиво;

недостаточно;

нет.

9. Если Вы в п.8 ответили «нет» или «недостаточно», укажите, пожалуйста, причину:

10. Организация, в которой Вы будете проходить практику *

(выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)

известна в нашей республике своими достижениями, прогрессивными технологиями выполняемых работ, хорошим коллективом;

изредка слышу о ее достижениях или о технологиях её работы;

затрудняюсь ответить, ничего о ней не знаю.

11. Рассчитываете ли Вы на помощь квалифицированных специалистов от базы практики? *

(выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)

да;

нет;

затрудняюсь ответить.

12. Рассчитываете ли Вы пользоваться в период прохождения практики фондами библиотеки, мастерскими, лабораториями, компьютерным классом и т.д. базы практики? *

(выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)

да;

нет;

затрудняюсь ответить.

13. Оцените, пожалуйста, уровень Вашей подготовки по пятибалльной шкале. *

(5 – наибольший балл, 1 – наименьший балл)

"1"

"2"

"3"

"4"

"5"

1. Способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности

2. Способность к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способность подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта

3. Осознание культурных ценностей, понимание роли культуры в жизнедеятельности человека

4. Понимание истории становления различных типов культур, владение способами освоения и передачи культурного опыта

5. Готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов)

6. Готовность к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технической среды для практической подготовки рабочих (специалистов)

7. Способность самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки)

8. Умение разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений

9. Способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности

10. Способность к когнитивной деятельности

11. Способность обосновать профессионально-педагогические действия

12. Владение нормами педагогических отношений профессиоально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов)

13. Способность развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста)

14. Способность анализировать профессионально-педагогические ситуации

15. Способность выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов)

16. Способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих (специалистов)

17. Способность организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд

18. Владение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование)

19. Способность организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях

20. Владение рисунком, умение использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта

21. Владение принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка, навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи, элементарными профессиональными навыками, приемами работы в макетировании и моделировании, приемами работы с цветом и цветовыми композициями

22. Готовность к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач

23. Умение анализировать и определять требования к дизайн-проекту; способность синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта