Questionario d'ingresso

Gent. Insegnante, gent. Partecipante, 

per una corretta valutazione del percorso formativo proposto abbiamo bisogno della tua collaborazione, ti chiediamo perciò qualche minuto per rispondere al seguente questionario preliminare.           

Seguiranno un questionario a metà del percorso ed uno conclusivo, finalizzati a valutare l’efficacia delle attività/iniziative da noi progettate.           

Grazie per la preziosa collaborazione.


Per ogni domanda ti chiediamo di:

• dare una valutazione su una scala da 1 a 5 dove 1 corrisponde a “per niente d’accordo” e 5 corrisponde a “completamente d’accordo”

• oppure indicare Sì/No, quando serve, oppure rispondere alle domande aperte.

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I dati saranno utilizzati per la realizzazione del Progetto Cepell che prevede la partecipazione di insegnanti e classi/sezioni a cui si riferiscono gli insegnanti e serviranno per ogni contatto utile con la persona che parteciperà al percorso di Formazione “Leggere, dire, fare parole” iscritta tramite Google Moduli.
La presente informativa riguarda i dati personali inviati dall’utente visitatore al momento della compilazione dell’iscrizione.

I dati forniti ai fini del presente questionario potranno essere trattati unicamente per informative attinenti le attività collegate al progetto Cepell "Leggere, dire, fare parole…". Resta salvo il diritto di conoscenza, cancellazione, rettifica, aggiornamento, integrazione e opposizione al trattamento dei dati ai sensi degli articoli dal 15 al 22 del Regolamento UE n. 2016/679.
 *
1 / Parte introduttiva
1. Che significato ha per te Reading Literacy? *
2. Ritieni che la Reading Literacy sia una competenza trasversale necessaria all’apprendimento di tutti gli ambiti disciplinari? *
3. Ritieni che la Reading Literacy sia una competenza trasversale necessaria per la formazione del senso critico e della consapevolezza e capacità di prendere decisioni nel proprio ambito di libertà? *
4. Ritieni che la Reading Literacy sia una competenza necessaria per la crescita della persona e la formazione dei futuri cittadini? *
5. Come giudichi il tuo livello di conoscenza della Letteratura per l’Infanzia? *
6. Pensi che la lettura sia strumento fondante in ogni percorso scolastico? *
7. Pensi che la lettura AD ALTA VOCE sia strumento fondante nel percorso scolastico?
*
8. Pensi che la lettura sia strumento essenziale solo per l’insegnante di materie umanistiche?
*
9. Dedichi del tempo del programma scolastico a promuovere i libri e la lettura? *
10. Dedichi del tempo, quotidianamente, alla lettura ad ALTA VOCE? *
11. Quante ore dedichi alla lettura ad alta voce mensilmente? *
12. Nella scelta dei libri ti avvali di Bibliografie tematiche, ragionate, consigliate? *
13. Nel tuo I. C. realizzate e/o distribuite Bibliografie? *
14. Siete abbonati a Riviste di settore sull’Educazione alla Lettura? *
14.1 Se sì quali?
15. La tua classe si avvale della collaborazione di genitori, volontari o associazioni per la promozione della lettura? *
16. La tua classe organizza momenti formativi sulla lettura per le famiglie? *
17. La tua classe organizza eventi ludici e di condivisione con le famiglie sulla lettura? *
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