JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.
Anonimowa skrzynka
Ankieta dla nauczycieli przeprowadzana w ramach ewaluacji wewnątrzszkolnej.
Wymaganie ,,Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej”
Sign in to Google
to save your progress.
Learn more
* Indicates required question
Email
*
Your email
1. Czy zna Pan/Pani rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego?
*
tak
Nie
2. Jeżeli tak, to którego etapu kształcenia ona dotyczy?( można podkreślić kilka)
Wychowania przedszkolnego,
Kształcenia ogólnego I etapu (klasy I– III)
Kształcenia ogólnego II etapu (klasy IV – VIII)
Kształcenia ogólnego III etapu (szkoła ponadpodstawowa)
3. Z jakich źródeł czerpie Pan/Pani swoją wiedzę? (można podkreślić kilka)
Publikacje MEN,
Udział w szkoleniach RP
Udział w zewnętrznych formach doskonalenia,
Lektura czasopism oświatowych,
Przeglądanie edukacyjnych serwisów internetowych.
4. Czym Pan/Pani się kieruje przy wyborze programu nauczania?
Zgodnością programu z podstawa programową
Poprawnością pod względem merytorycznym, dydaktycznym i wychowawczy
Dostosowaniem programu do potrzeb i możliwości uczniów, środowiska
Podanymi szczegółowymi celami kształcenia i wychowania
Opracowanymi kryteriami oceniania i metod sprawdzania osiągnięć uczniów
5. Kiedy dokonuje Pan/Pani analizy podstawy programowej?(można podkreślić kilka)
Opracowywanie wymagań edukacyjnych
Tworzenie rozkładu materiału
Opracowanie scenariuszy lekcji
Planowanie zajęć edukacyjnych
Opracowywanie dostosowywania programu do potrzeb i możliwości uczniów.
6. Czy monitoruje Pan/Pani realizację podstawy programowej?
Tak, na każdej lekcji,
Tak, raz w miesiącu
Tak, przed nowym cyklem tematycznym
Tak, raz w semestrze,
Tak, na koniec roku szkolnego,
Nie monitoruję.
Clear selection
8. Które z zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej według Pana /Pani opinii realizowane są w państwa placówce i w jakim stopniu?
Bez tytułu
a. Szkoła zapewnienia środki dydaktyczne potrzebne do realizacji PP.
W wysokim stopniu
W średnim stopniu
W niskim stopniu
Clear selection
b. W szkole wykorzystuje się urządzenia TiK.
W wysokim stopniu
W średnim stopniu
W niskim stopniu
Clear selection
c. W szkole można korzystać z księgozbioru biblioteki szkolnej.
W wysokim stopniu
W średnim stopniu
W niskim stopniu
Clear selection
d. Wyposażenie sal odpowiada liczebności uczniów.
W wysokim stopniu
W średnim stopniu
W niskim stopniu
Clear selection
e. W szkole istnieją odpowiednie warunki do nauczania.
W wysokim stopniu
W średnim stopniu
W niskim stopniu
Clear selection
f. Szkoła przygotowuje uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów.
W wysokim stopniu
W średnim stopniu
W niskim stopniu
Clear selection
g. Szkoła tworzy możliwości rozwijania uczniowskich zainteresowań.
W wysokim stopniu
W średnim stopniu
W niskim stopniu
Clear selection
h. W szkole docenia się sukcesy uczniów.
W wysokim stopniu
W średnim stopniu
W niskim stopniu
Clear selection
i. Uczniowie mają możliwość pracy zespołowej.
W wysokim stopniu
W średnim stopniu
W niskim stopniu
Clear selection
9. Czy realizacja podstawy programowej ma wpływ na osiągnięcia edukacyjne ucznia?
Tak
Nie
Clear selection
10. Czy przeprowadza Pan/Pani diagnozę wiadomości i umiejętności oraz analizę osiągnięć edukacyjnych uczniów?
Tak
Nie
Clear selection
11. Jakiego typu jest to diagnoza?
Diagnoza gotowości szkolnej
Diagnoza wstępna na początku etapu kształcenia
Diagnoza wiadomości i umiejętności na koniec etapu kształcenia
Diagnoza z poszczególnych przedmiotów
Diagnoza bieżąca podczas codziennych zajęć.
12. W jaki sposób bada (diagnozuje i analizuje) Pani / Pan osiągnięcia uczniów?
Prace pisemne (testy, sprawdziany, kartkówki)
Odpowiedzi ustne
Prace domowe
Projekty
Aktywność na lekcji
Obserwacja ucznia
Analiza wytworów ucznia (np. prace plastyczne, multimedialne itp.)
Testy sprawnościowe
Other:
13. Czy badając osiągnięcia uczniów uwzględnia Pan / Pani ich możliwości rozwojowe?
Tak
Nie
Clear selection
14. Czy formułuje i wdraża Pani / Pan wnioski z analizy osiągnięć uczniów?
Tak
Nie
Clear selection
15. Jeżeli wykorzystuje Pan / Pani wnioski wynikające z analizy osiągnięć uczniów, to jakie działania Pan / Pani podejmuje?
Modyfikuję plan wynikowy (rozkład materiału)
Modyfikuję pomoce dydaktyczne, testy, sprawdziany
Dobieram właściwe metody pracy
Zwiększam indywidualizację nauczania
Organizuję dodatkowe zajęcia
Określam mocne i słabe strony ucznia
Tworzę informację zwrotną dla rodzica i ucznia
Uczestniczę w szkoleniach, by zwiększyć własną wiedzę
Other:
16. W jaki sposób motywuje Pan/Pani uczniów do uzyskania lepszych wyników w nauce?
Rozmawiam indywidualnie z uczniem,
Zachęcam do udziału w zajęciach dodatkowych,
Wprowadzam dodatkowe zadania domowe,
Daję szansę poprawy oceny,
Stosuję różnorodne metody pracy z uczniem,
Wyróżniam uczniów za osiągnięcia poprzez pochwałę,
Zachęcam do udziału w konkursach, zawodach itp.
Eksponuję sukcesy uczniów na forum klasy lub szkoły
Other:
Clear selection
A copy of your responses will be emailed to the address you provided.
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
reCAPTCHA
Privacy
Terms
This content is neither created nor endorsed by Google.
Report Abuse
-
Terms of Service
-
Privacy Policy
Forms
