Bitte vergleiche Deine Lernaktivitäten in Kleinveranstaltungen (1 bis 75 Teilnehmer) und Großveranstaltungen (75 bis 1000+ Teilnehmer).
Unter Fachinhalten verstehen wir jegliche Inhalte die Du im Laufe der Veranstaltung lernst. Beispiele sind Fakten, Theorien, Methoden, Fähigkeiten (...). Diese Fachinhalte können in verschiedenster Form vorliegen (bspw. Folien, Texte, Videos, Audioaufzeichnungen) oder auch gegenstandslos sein wie bspw. gesprochenes Wort in Veranstaltungen oder Fähigkeiten die man durch Ausüben erlernt.

Wie häufig bekommst bzw. brauchst Du Feedback zu Deinem Lernstand in Kleinveranstaltungen (1 bis 75 Teilnehmer) und Großveranstaltungen (75 bis 1000+ Teilnehmer)? Beispiele für Lernstandsfeedback sind persönliche Feedbackgespräche / Anmerkungen oder Bewertung / Korrektur Deiner Aufgaben. Dieses Lernstandsfeedback kann dabei sowohl durch Lehrende, als auch durch andere Lernende erfolgen.

Stell dir vor, dass Du eine Klausur bereits geschrieben hast, aber die Note noch nicht erhalten hast. Nun versuchst Du Deine erwartete Note einzuschätzen. Wie zuverlässig ist Deiner Erfahrung nach diese Einschätzung?

Wir haben an der Universität zu Köln ein System entwickelt mit dem Studierende und Dozenten zusammen Fragen und Aufgaben entwickeln. Dadurch wollen wir eine Art Wikipedia für Aufgaben aufbauen. Momentan planen wir eine Umsetzung an mehreren Hochschulen in Nordrhein-Westfalen.

Ziel von crowde.nrw wäre es (über die gemeinsame Frageerstellung hinaus) den kontinuierlichen Lernprozess stärker zu unterstützen. Zum Beispiel durch wöchentliche freiwillige Kurztests zu den Inhalten der Veranstaltung oder durch "Challenges" mit adaptivem Schwierigkeitsgrad. Darauf aufbauend könnte crowde.nrw beispielsweise den Studierenden, die bestimmte Vorlesungsinhalte gut beherrschen, neu eingestellte Fragen zur Überprüfung und Qualitätssicherung vorlegen.

Die nachfolgenden Aussagen betreffen Deine Einschätzung Deiner potenziellen Nutzung eines solchen crowde.nrw. Bitte gib an, inwiefern Du den Aussagen zustimmst.