Questionnaire: Professeurs d’anglais, Collège et Lycée). Date convenue pour le retour du questionnaire: 29 octobre 2021.
Bonjour cher(e)s collègues,
« La peinture est-elle un support pédagogique aussi exploitable qu’un document écrit, sonore ou vidéo ? » Voilà une des dix questions simples que je voudrais vous soumettre pour nourrir ma réflexion sur l’usage de la peinture dans une classe de langue (Anglais : collège et lycée). D’avance, je vous remercie de votre contribution.

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NOM, PRÉNOM et la VILLE* (ville obligatoire)
SEXE : *
PROFESSEUR D’ANGLAIS : Collège/ Lycée/ Les deux *
Ancienneté :
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1- La peinture est-elle un support pédagogique aussi exploitable qu’un document écrit, sonore ou vidéo ? *
Veuillez expliquer, en quelques mots, votre avis (sur la première question). *
2- Serait-elle (nous parlons toujours de la peinture) facile à exploiter avec les élèves ? *
Si non, où se situerait la difficulté, selon vous ?
3- Pour étudier une œuvre picturale, faudrait-il, exclusivement, privilégier une lecture descriptive ou interprétative ou devrait-on combiner les deux ? *
Pourquoi ce choix ?
4- À partir de quel niveau (entre 6e  et Terminale) peut-on exploiter les tableaux ? *
Merci de développer votre point de vue :
5- Peut-on aborder avec les élèves la valeur sociale (voire politique) des œuvres picturales ? *
(En lien avec la question n°5) Dans le cas où vous auriez un avis personnel plus clair, vous pouvez le noter ici :  
6- L’étude de la peinture permet-elle de développer l'esprit critique des élèves ? *
Veuillez clarifier votre idée en expliquant le pourquoi :
7- L’acquisition d’une culture artistique est-elle nécessaire pour que les élèves puissent s’approprier un tableau ? *
(En lien avec la question N°7) Veuillez clarifier votre idée en expliquant le pourquoi : *
8- Avez-vous recours au tableau artistique en tant que : *
Pourquoi ?
9- À quelle fréquence utilisez-vous la peinture comme support pédagogique ? *
Pourriez-vous expliquer cette raison ?
10- Au-delà de sa fonction esthétique, culturelle, la peinture aurait-elle une réelle fonction langagière ? *
Auriez-vous d’autres précisions à apporter (en lien avec cette dernière question) ? *
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