Sodeloval/-a sem pri načrtovanju ITS (predlagal sem temo, vsebino, raziskovalna vprašanja ...).
V ITS sem reševal/-a realne problemske situacije.
ITS mi je vzbudil interes in vedoželjnost.
Delo v ITS je od mene zahtevalo več truda kot običajno.
V ITS so me učitelji spodbujali k sodelovanju s sošolci.
Učitelj so nas spodbujali, da iščemo povezave med različnimi predmeti.
V ITS smo delali tako, da smo na eno temo pogledali z različnih vidikov (predmetov).
V ITS sem pridobljeno znanje in veščine uporabil/-a v novih situacijah.
Samostojno sem lahko izbiral/-a vire in literaturo ter jih analiziral/-a.
Samostojno sem se odločil/-a, kako se bom lotil/-a dogovorjenih aktivnosti v okviru ITS.
ITS me je spodbujal k razmišljanju, npr. k primerjanju, analiziranju, sklepanju, luščenju bistva, pretresanju različnih perspektiv in zamišljanju novega.
Pri ITS sem dobil/-a boljšo predstavo, kako lahko prepletanje znanj različnih predmetov prispeva k boljšemu razumevanju okolja oziroma sveta.
V okviru ITS sem samostojno izbral/-a kako in komu bomo predstavil/-a svoje dosežke.
Učitelji so mi pri izvajanju ITS dajali povratne informacije o napredku.
O tem, kar se od nas v ITS pričakuje, smo se dogovorili.
Z izbiro ITS-a sem zadovoljen
Delo v ITS-u se razlikuje od običajnega pouka.
Pri delu na daljavo je delo potekalo nemoteno.
Pri delu na daljavo smo realizirali večino zastavljenih ciljev.
