“ДИТИНА В СЕНСОРНО-ПІЗНАВАЛЬНОМУ ПРОСТОРІ”

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

“ДИТИНА В СЕНСОРНО-ПІЗНАВАЛЬНОМУ ПРОСТОРІ”

Моніторинг знань дитини раннього віку за освітнім напрямом БКДО

Вкажіть, будь ласка. ім'я дитини *

Має уявлення про величину предмета, використовує в мовленні слова: “великий”, “маленький”, “такий”, “не такий”
*

розрізняє і розуміє відмінність у розмірах предметів;

припускається помилок у визначенні одного з параметрів;

виконує завдання з допомогою дорослого;

потребує постійної допомоги дорослого.

Розрізняє й називає форму предметів: круг, куля, квадрат, кубик, цеглинка
*

дитина правильно розрізняє й називає геометричну фігуру;

упізнає й називає чотири фігури із вказаних п’яти;

помиляється під час визначення двох геометричних фігур;

завдання виконує з допомогою.

Групує предмети за істотними відмінностями (круг - квадрат, куля - кубик), наприклад: дитина дарує ведмедикові кружечки, а зайчикові - квадратики. Аналогічно виконуює завдання з кулею і кубиком
*

виявляє інтерес, виконує завдання безпомилково;

виконує дії з незначною допомогою дорослого;

виконує дії невпевнено, припускається помилок;

потребує постійної допомоги дорослого.

виявляє інтерес, виконує завдання безпомилково;

виконує дії з незначною допомогою дорослого;

виконує дії невпевнено, припускається помилок;

потребує постійної допомоги дорослого.

Групує предмети за двома заданими сенсорними ознаками - величиною і формою - з чотирьох можливих. Розуміє слова: подібні, однакові, відмінні

дитина не припускається помилок, виконує завдання впевнено та самостійно, розуміє відповідні терміни;

припускається незначних помилок, виправляє їх під час словесної вказівки дорослого;

виконує завдання після пояснення дорослого, припускається кількох помилок;

потребує постійної допомоги дорослого.

Помічає й розрізняє розташування предметів відносно свого тіла (вгорі - там, де голова; внизу - там, де ноги), просторові відношення (“на”, “під”, “в ”), напрямок руху: до мене (дитини), від мене (дитини)

правильно визначає просторові відношення та напрямок руху;

припускається незначних помилок у визначенні напрямку руху та просторових відношень;

виконує завдання тільки після нагадування дорослого, вагається під час виконання завдання;

потребує постійної допомоги дорослого.

Розрізняє частини доби (день, ніч). Запропонуйте малюку сюжетні малюнки із зображенням подій у різні частини доби

розуміє завдання, виконує його правильно, самостійно;

припускається незначних помилок у визначенні частин доби;

невпевнено орієнтується у вживанні часових понять, завдання виконує з допомогою дорослого;

потребує постійної допомоги дорослого.

Розрізняє кольори спектра: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій, фіолетовий, білий, чорний; називає 4-5 кольорів, наприклад, візьміть різноколірну пірамідку

називає всі кольори кілець;

припускається помилок у визначенні двох кольорів;

визначає кольори з допомогою дорослого;

потребує постійної допомоги дорослого.

Розрізняє багато, мало, один, два, три предмети, порівнює предмети за кількістю

вживає слова “один”, “багато”, “мало”, розуміє їх значення;

розрізняє кількість предметів при порівнянні їх дорослим;

не розуміє значення запитань, повторює дії і слова за дорослим;

потребує постійної допомоги дорослого.

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms