KARTET- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ Test-5

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

ರೀಮಾ ಎಂಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯು ಒಂದು ಪಾಠವನ್ನು ಬೇಗ ಕಲಿಯುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಟೀನಾ ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚುಕಾಲ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಯಾವ ತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ *

1 point

ಅಂತರ ಸಂಬಂಧ

ನಿರಂತರತೆ

ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ

ವ್ಯಕ್ತಿ ಭಿನ್ನತೆ

ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಅನುವಂಶೀಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ *

1 point

ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಸ್ನೇಹಿತರ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಇರುವ ಮನೋಭಾವ

ಆಲೋಚನಾ ಶೈಲಿ

ಕಣ್ಣಿನ ಬಣ್ಣ

ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಕಲಿಕೆಯು ಹೊಸ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ಕಲಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಗವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅಥವಾ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಹೀಗೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. *

1 point

ಸಂತೃಪ್ತ ಕಲಿಕಾ ವರ್ಗಾವಣೆ (absolute transfer of Learning)

ಧನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕಾ ವರ್ಗಾವಣೆ (positive transfer of Learning)

ಋಣಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕಾ ವರ್ಗಾವಣೆ (negative transfer of learning)

ಶೂನ್ಯ ಕಲಿಕಾ ವರ್ಗಾವಣೆ (Zero Transfer of Learning)

ಡೈಸ್ಲೆಕ್ಲಿಯಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಈ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ *

1 point

ಓದುವುದು

ಮಾತನಾಡುವುದು

ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕೇಳುವುದು

ಕೇಳುವುದು

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಶ್ರವಣೋಪಕರಣ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಕಾರಣ *

1 point

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಪನ ಮಾಡಲು

ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಒದಗಿಸಲು

ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಕೆ ಮಾಡಲು

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿರಾಮ ಪಡೆಯಲು

ಶ್ರವಣದೋಷದಿಂದ ಆಶಾಭಂಗ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ. *

1 point

ಇತರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ

ನಿಗದಿತ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ

ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ

ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಶು ಕೇಂದ್ರಿತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯು ಉಂಟಾಗುವುದು *

1 point

ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ

ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧ ಜ್ಞಾನ ಪಡೆಯುವಾಗ ಸಂಪರ್ಕ ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಹಾಯವು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು *

1 point

ಸಹಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ವರ್ಗಾವಣೆ (Corelation and Transfer of knowledge)

ವ್ಯಕ್ತಿ ಭಿನ್ನತೆ

ಕಲಿಕೆ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ

ಪುಷ್ಟೀಕರಣ

ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲಾ ವಸ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮ್ಯಾಗಝಿನ್ ತರುವುದು *

1 point

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವೃತ್ತಿಗೆ ತರಬೇತಿಗೊಳಿಸುವುದು

ಶಾಲೆಗೆ ಹೆಸರು ತರಲು

ಪೋಷಕರನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಲು

ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಗ ಒದಗಿಸಲು

ಪಿಯಾಜೆಯವರ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯ ಮಾರ್ಪಾಡಾಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ *

1 point

ಸ್ಥಳಾವಕಾಶ ಒದಲಿಸುವಿಕೆ (accomadation)

ಮನೋಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ (Assimillation)

ಸ್ಕೀಮಾ (schema)

ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷಾನುಭವ

ದೃಷ್ಠಿದೋಷವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ತರಗತಿಯ ಇತರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಆ ಶಿಕ್ಷಕರು *

1 point

ಸಮನ್ವಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚೈತನ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ದೃಷ್ಠಿದೋಷವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಗ್ಗೆ ಇತರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಅನುಕಂಪ ಪಡೆಯಲು

ದೃಷ್ಠಿದೋಷವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡಲು

ತರಗತಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡಚಣೆ ಉಂಟುಮಾಡಲು

ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ (Doing Aspect) ಎಂಬ ವರ್ತನೆಯು ಕಂಡುಬರುವ ಆಯಾಮ *

1 point

ಕಲಿಕೆಯಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಲಯ

ಕಲಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ವಲಯ

ಕಲಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಲಯ

ಕಲಿಕೆಯ ದಾರ್ಶನಿಕ ವಲಯ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಕಠಿಣ ಶ್ರಮ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರೇರಣೆ ಹೊಂದಿರುವುದು *

1 point

ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ

ಆಂತರಿಕವಾಗಿ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ

ವಿಕಾಸವು ಆರಂಭವಾಗುವುದು ಈ ಹಂತದಿಂದ *

1 point

ಜನನಪೂರ್ವ (Prenatal)

ಶೈಶ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Infancy Stage)

ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Pre Childhood Stage)

ಉತ್ತರ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Post Childhood Stage)

ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Co-Operative learning) ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಭರಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕೌಶಲ್ಯಭರಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದನ್ನು ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ *

1 point

ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ವಿಕಾಸ

ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವೆ ಘಟನೆ ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಉನ್ನತ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಗೌರವ (Self Esteem)

ತೀವ್ರ ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಾದ ಗುಂಪುಚರ್ಚೆ, ಗುಂಪು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಇತ್ಯಾದಿ ಅನೇಕ ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆ ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಯಾವ ಆಯಾಮದ ಮುಖ್ಯಾಂಶವಾಗಿದೆ. *

1 point

ಮನರಂಜನೆ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ

ಭಾಷೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿತ ಕಲಿಕೆ

ಸ್ಪರ್ಧೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ

ಕಲಿಕೆಯು ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ತಳಿಗಳನ್ನು ಗುರ್ತಿಸುವ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹುಅಂಶ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Multiple inteligence theory) ಹೀಗೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. *

1 point

ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ

ಭಾಷಾ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ

ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ

ತಾರ್ಕಿಕ ಗಣಿತ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ

ಪ್ರೇರಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬಹುದು *

1 point

ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಯಾವುದೇ ನಿರೀಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು

ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವಾಸ್ತವಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು

ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಪರಿಸರದ ಅಂಶಗಳು ವಿಕಾಸದ ರಚನೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿವೆ. *

1 point

ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ

ದೇಹದಾರ್ಢ್ಯತೆ

ಪೌಷ್ಠಿಕಾಂಶದ ಗುಣಮಟ್ಟ

ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು *

1 point

ಇತರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯುವಾಗ

ಇತರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದಾಗ

ಖಾಸಗಿ ಕೋಚಿಂಗ್ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದಾಗ

ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಾಗ

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ದೋಷವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಏನನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ *

1 point

ವಿಭೇದಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಅವಶ್ಯಕತೆ

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು

ಪರಿಹಾರಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರದ ಅಗತ್ಯತೆ

ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆಯ ಹಾದಿ

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದು *

1 point

ಊಹೆ

ಏಕಮುಖ ಚಿಂತನೆ (Convergent thinking)

ಬಹುಮುಖ ಚಿಂತನೆ (Divergent thinking)

ನಮೂನೆ (modelling)

ಆಲೋಚನೆ ಎಂಬುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿ *

1 point

ಮನೋಜನ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ (Psychomotar process)

ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿದ್ಯಾಮಾನ (Psychological phenomeonon)

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ (An effective Behaviour)

ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ (A Cognative Activity)

ಉತ್ತಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಇದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ *

1 point

ಸಾಮಾಜಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ

ಲಿಂಗ ತಾರತಮ್ಯ (Sexbias)

ಲಿಂಗ ಪರಿಜ್ಞಾನ

ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆ

ಬಹುತೇಕ ಜನರು ಸರಾಸರಿ, ಕೆಲವರು ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ತುಂಬಾ ದಡ್ಡರು ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿದೆ. *

1 point

ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ವಿತರಣೆ (Distrubution of Intelligence)

ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ (Growth of Intelligence)

ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸ (Intelligence and sex difference)

ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ (intelligence and rucial difference)

Submit

Clear form

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms