Docente: Prof. Mario Hernández

Fundamentación:
Durante el abordaje del primer módulo,  conocimos el origen de las efemérides y como éstas sirvieron a un determinado propósito del gobierno de turno en la Argentina de fines del siglo XIX. Es en ese momento, en el que el Estado nacional argentino, a través de la institución escuela, utiliza el acto escolar como herramienta para construir ese “ser nacional” que debe ser revalorizado en una sociedad que estaba cambiando a un ritmo vertiginoso.
Esta parte de nuestro recorrido tiene como objetivo, además de poner en valor ese importante momento del tránsito escolar, lograr utilizarlo en forma concreta en una herramienta pedagógica válida, integradora del espacio áulico, significativa y que promueva la participación de la comunidad educativa. Como dijimos anteriormente, se trata de abandonar al acto escolar (cualquiera sea éste) en un mero trámite burocrático y formal que se cumple solamente por la exigencia institucional. Repetimos, se trata de intentar dejar atrás esos actos que eran un espacio vacío de contenido, significación y construido para cumplir con lo instituido.
Mencionábamos en el módulo anterior, que intentaríamos “descongelar el acto escolar” ese ritual atravesado por la tradición y el “debe ser” de la escuela. Esto modos de hacer y proceder, muchas veces responden al pasado y a lo instituido, conformando así un camino sacralizados por la práctica que deviene en actos escolares monótonos, deslucidos, acartonados y con ninguna o escasa significatividad para nuestres estudiantes, sea cual sea el nivel en el que el acto se desarrolle.

Modalidad: Presencial, 4 (cuatro) encuentros,  de 3 (tres) hs. cátedra cada uno; 12 hs cátedra con evaluación, con asistencia obligatoria del 80%.
                                               
Días y Horarios: miércoles de 19:00 a 21:00 hs. Inicia el 28 de septiembre. Finaliza 26 de octubre