EVALUACIÓN SUMATIVA N°2 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - QUINTO BÁSICO
Colegio Pierre Teilhard de Chardin
Profesora Romina Salas
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Analizar textos literarios para profundizar su comprensión:
• extrayendo información explícita e implícita
• haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos
• interpretando expresiones en lenguaje figurado

NOMBRE COMPLETO *
LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS DE CADA ÍTEM.
TEXTO N°1: "JAZMINERO"
Jazminero, en mi ventana,
abres un cielo de estrellas
blancas, leves, aromadas.
El jazminero, ¡el milagro!:
Milagro poner estrellas
al alcance de mi mano.
Además, ¡la maravilla!:
Estrellas y con aroma,
¡maravilla nunca vista!
Jazminera y tus jazmines,
un blanco cielo estrellado
no hay nube que me lo quite.

SELECCIÓN ÚNICA. Lee atentamente las preguntas y encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta (2 puntos cada una).
1. En el poema, la flor del jazmín es comparada con: *
2 points
2. ¿Qué sentimientos expresa el hablante lírico en el poema sobre el jazminero? *
2 points
SELECCIÓN MÚLTIPLE. Lee atentamente el encabezado de cada pregunta y luego marca en las casillas con una “x” todas las alternativas que consideres correctas.
 (marca la cantidad de alternativas que consideres necesarias)
3. Marca con una “x” las expresiones en sentido figurado: *
3 points
Required
4. El poema utiliza palabras que apelan a los sentidos de: *
3 points
Required
DESARROLLO. Lee atentamente la siguiente pregunta y responde en el espacio designado. Recuerda cuidar tu caligrafía y ortografía al responder
5. Explica con tus palabras el sentido de los siguientes versos en sentido figurado: Jazminero, en mi ventana, abres un cielo de estrellas blancas, leves, aromadas. *
4 points
TEXTO N°2 "MI SEMANA DE TRABAJO"
MI SEMANA DE TRABAJO
Soy carpintero laborioso.
Todo mi encanto es trabajar.
Esta semana haré una mesa.
¡Arriba! Es hora de empezar.

Lunes, cepillo las tablitas.
Martes, las corto con afán.
Miércoles, doy forma a las piezas.
Jueves es el día de pegar.

Viernes, la mesa está acabada.
Sábado, la tengo que pintar.
Domingo... iQué mesa tan linda!
¿Me la quiere usted comprar?

TRABAJEMOS CON LAS PALABRAS.
DETERMINA QUÉ SINÓNIMO PUEDE REEMPLAZAR DE MEJOR MANERA LA PALABRA DESTACADA, SIN CAMBIAR EL SENTIDO DEL ENUNCIADO (2 puntos cada una):
6. “Soy un carpintero LABORIOSO”: *
2 points
7. “Las corto con AFÁN”: *
2 points
SELECCIÓN ÚNICA. Lee atentamente las preguntas y encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta
8. ¿De qué se habla principalmente en el poema? *
2 points
9. ¿De qué se habla en los siguientes versos?“Soy un carpintero laborioso Todo mi encanto es trabajar” *
2 points
10. ¿Qué sentimientos quiere transmitir el hablante en los últimos versos del poema? *
2 points
TEXTO N°3: "La lagartija"
La lagartija
Son las cuatro, silencio,
por la rendija
se ha asomado, risueña,
la lagartija.

Bajo un sol asfixiante,
ráfaga verde,
entre luces y sombras,
pronto se pierde.

  ¿En la hora de siesta
tanto trajín?
¿Vas buscando un tesoro
por el jardín?

lagartija curiosa,
rabo de cuerda,
ten cuidado del perro,
ique no te muerda!

TRABAJEMOS CON LAS PALABRAS
Responde la siguiente pregunta de vocabulario contextual.
11. “RABO de cuerda” *
2 points
12. La expresión “ráfaga verde” del poema se refiere a: *
2 points
SELECCIÓN MÚLTIPLE.
13. Marca con una “x” las expresiones en sentido figurado: *
2 points
DESARROLLO. Lee atentamente la siguiente pregunta y responde en el espacio designado. Recuerda cuidar tu caligrafía y ortografía al responder.
Explica con tus palabras las siguientes imágenes que juegan con el lenguaje figurado. *
2 points
Captionless Image
Explica con tus palabras las siguientes imágenes que juegan con el lenguaje figurado. *
2 points
Captionless Image
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