Implementação do ERE no Curso de Direito da UFMG

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Implementação do ERE no Curso de Direito da UFMG - ESTUDANTES

1) Qual o seu turno?

Diurno

Noturno

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2) Qual o seu período?

1º

3º

4º

5º

6º

7º

8º

9º

10º

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3) Qual o seu grau de satisfação com a implementação do ERE?

Muito insatisfeito

Insatisfeito

Nem insatisfeito nem satisfeito

Satisfeito

Muito satisfeito

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4) Como você avalia a qualidade do processo de ensino-aprendizagem no ERE se comparado ao ensino presencial?

Muito inferior

Inferior

Equivalente

Superior

Muito superior

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5) Como você avalia o seu aproveitamento no processo de ensino-aprendizagem durante o ERE?

Muito insatisfatório

Insatisfatório

Nem insatisfatório nem satisfatório

Satisfatório

Muito satisfatório

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6) Como você avalia as relações professor/estudante durante o ERE?

Muito insatisfatórias

Insatisfatórias

Nem insatisfatórias nem satisfatórias

Satisfatórias

Muito satisfatórias

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7) Tendo em vista suas expectativas em relação ao ERE e a sua vivência de execução, como você avalia as demandas do ERE?

Muito menores (muito menos trabalhosas)

Menores (menos trabalhosas)

Nem maiores nem menores (nem mais nem menos trabalhosas)

Maiores (mais trabalhosas)

Muito maiores (mais trabalhosas)

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8) Em comparação com a sua dedicação durante o ensino presencial, como você avalia a sua dedicação às atividades do ERE?

Muito menor

Menor

Nem maior nem menor

Maior

Muito maior

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9) Marque nas atividades abaixo a proporção de recursos utilizados, sendo 0 (nenhum), 1 (pouco), 2 (menos que devia), 3 (nem mais nem menos que devia), 4 (demais), 5 (muito além do aceitável):

9.1) aulas síncronas de até 20 minutos:

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9.2) aulas dialogais síncronas de até 50 minutos:

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9.3) atividades síncronas de até 1h40 minutos:

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9.4) aulas assíncronas de até 20 minutos:

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9.5) aulas assíncronas de mais de 20 minutos

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9.6) trabalhos Moodle:

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9.7) participação de estagiários docentes em atividades síncronas:

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9.8) participação de estagiários docentes em atividades assíncronas:

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9.9) participação de monitores em atividades síncronas:

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9.10) participação de monitores em atividades assíncronas:

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9.11) gravação e disponibilização de atividades síncronas (Teams):

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9.12) gravação e disponibilização de atividades assíncronas (Moodle):

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10) Marque as atividades que você considera MAIS efetivas para o processo de ensino-aprendizagem durante o ERE:

aulas síncronas de até 20 minutos

aulas dialogais síncronas de até 50 minutos

atividades síncronas de até 1h40 minutos

aulas assíncronas de até 20 minutos

aulas assíncronas de mais de 20 minutos

trabalhos moodle

participação de estagiários docentes em atividades síncronas

participação de estagiários docentes em atividades assíncronas

participação de monitores em atividades síncronas

participação de monitores em atividades assíncronas

gravação e disponibilização de atividades síncronas (Teams)

gravação e disponibilização de atividades assíncronas (Moodle)

Other:

11) Marque as atividades que você considera MENOS efetivas para o processo de ensino-aprendizagem durante o ERE:

aulas síncronas de até 20 minutos

aulas dialogais síncronas de até 50 minutos

atividades síncronas de até 1h40 minutos

aulas assíncronas de até 20 minutos

aulas assíncronas de mais de 20 minutos

trabalhos moodle

participação de estagiários docentes em atividades síncronas

participação de estagiários docentes em atividades assíncronas

participação de monitores em atividades síncronas

participação de monitores em atividades assíncronas

gravação e disponibilização de atividades síncronas (Teams)

gravação e disponibilização de atividades assíncronas (Moodle)

Other:

12) Você gostaria de deixar algum comentário adicional?

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