Кожен відчуває, що його поважають у школі

Діти допомагають одне одному

Педагоги працюють у партнерстві одне з одним

Педагоги та діти ставляться одне до одного з повагою

Педагоги й батьки співпрацюють одне з одним

Усі члени педагогічного колективу підтримують ідеї інклюзивної освіти

Від усіх дітей педагоги очікують високих досягнень

Усіх дітей однаково цінують

Педагогічний колектив забезпечує атмосферу, у якій усі діти почуваються комфортно

Педагоги створюють умови, за яких батьки почуваються учасниками освітнього процесу

Педагогам­початківцям допомагають адаптуватися в колективі

Педагоги допомагають дітям­новачкам адаптуватися до шкільних умов

Підвищення професійної кваліфікації дає змогу педагогам ліпше й швидше реагувати на освітні потреби дітей

Політика школи щодо дітей з особливими освітніми потребами є інклюзивною

Тиску на дітей з проблемною поведінкою та їхніх батьків у школі немає

Випадки неуважного та нешанобливого ставлення до дітей та їхніх батьків не траплялися

Педагоги планують освітній процес, враховуючи пізнавальні потреби всіх дітей дитини в різних видах діяльності,

Педагоги заохочують участь кожної дитини в різних видах діяльності, спонукають до міжособистісного спілкування

Педагоги підтримують атмосферу взаємоповаги в учнівському колективі

Педагоги розробляють плани, переглядають їх і оцінюють успіхи у співпраці одне з одним

Діти беруть активну участь у різних видах діяльності

Освітній процес організований у спосіб, аби заохочувати дітей навчатися