1. Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.12.2022) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.01.2023) в Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:
2. Согласно Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года целями развития дополнительного образования детей являются:
3. Согласно Приказу от 03.09.2019 г №467 "Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей", информация об организациях (органах), включенных в состав управленческой структуры Целевой модели ДОД размещается:
4. Согласно Приказу Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам", количество обучающихся в объединении, их возрастные категории, а также продолжительность учебных занятий зависит от:
5. Согласно, СанПиН 2.4.4.3172-14, рекомендуемая продолжительность занятий детей в учебные дни:
6. Организованный педагогический процесс, который направлен на укрепление здоровья и всестороннее развитие физических способностей, а также на выработку важных двигательных навыков – это
7. Совокупность знаний, умений и навыков, способов творческой деятельности, ценностных ориентиров, необходимых каждому человеку независимо от его профессии – это:
8. Практика, позволяющая точнее понимать психологические состояния, чувства, мысли собеседника с помощью особых приемов участия в беседе, таких как активное выражение собственных переживаний и соображений, уточнения, паузы и т.д.:
9. Из Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года «…необходимо создать условия для вовлечения детей в туристскую и краеведческую деятельность в целях изучения как малой Родины, так и России в целом посредством организации походно-экспедиционных, экскурсионных, проектно-исследовательских и других профильных форм работы…» соответствует –
10. Деятельность педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении, жизненным и профессиональным самоопределением –