Тести для вчителів-дефектологів, корекційних педагогів, асистентів вчителя, вчителів-логопедів, вчителів-реабілітологів, вихователів ЗЗСО для дітей з особливими освітніми потребами, вихователів логопедичних груп

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Тести

ПІБ *

1. Класифікація засобів ІКТ залежно від їх методичного призначення : *

а) навчальні, тренувальні, інформаційно-пошукові, довідкові, демонстраційні;

б) навчальні, тренувальні, демонстраційні;

в) навчальні, тренувальні, інформаційно-пошукові, довідкові, демонстраційні, артерапевтичні, психотерапевтичні;

д) інформаційно-пошукові, демонстраційні, артерапевтичні;

2. Навчальні засоби ІКТ призначенні для: *

а) повідомлення освітньої інформації, формування знань, навичок й умінь навчальної або практичної діяльності;

б) закріплення умінь і навичок, повторення вивченого матеріалу;

в) повідомлення інформації, формування умінь, їх систематизацію;

д) візуалізації об’єктів, що вивчаються з метою їх дослідження та вивчення;

3. Тренувальні засоби ІКТ призначенні для : *

б) закріплення умінь і навичок, повторення вивченого матеріалу;

в) повідомлення інформації, формування умінь, їх систематизацію;

д) візуалізації об’єктів, що вивчаються з метою їх дослідження та вивчення;

4. Інформаційно-пошукові і довідкові засоби ІКТ призначенні для: *

б) закріплення умінь і навичок, повторення вивченого матеріалу;

в) повідомлення інформації, формування умінь, їх систематизацію;

д) візуалізації об’єктів, що вивчаються з метою їх дослідження та вивчення;

5. Демонстраційні засоби ІКТ призначенні для : *

а)повідомлення освітньої інформації, формування знань, навичок й умінь навчальної або практичної діяльності;

б) закріплення умінь і навичок, повторення вивченого матеріалу;

в) повідомлення інформації, формування умінь, їх систематизацію;

д) візуалізації об’єктів, що вивчаються з метою їх дослідження та вивчення;

6. Чи правильно, що комп’ютерні технології надають кожному учню, спираючись на його інтереси, здібності, особисті цінності й суб’єктивний досвід, можливість самореалізації в пізнавальній та інших видах діяльності, створюють комфортні умови для самовизначення особистості в інформаційному суспільстві? *

а) правильно

б) неправильно;

в)частково правильно;

7. Переваги ІКТ: *

а) сприяють розширенню учнівської автономії;

б) дозволяють подолати комунікаційні труднощі та бар’єри;

в) надають учням можливість продемонструвати навчальні результати у зручний спосіб;

г) дозволяють розробляти навчальні завдання з урахуванням індивідуальних навичок та можливостей учнів;

д) існує розроблена методика використання в освіті;

є) не потребують методичного обґрунтування для використання на уроках;

8. Чи правильно, що портфоліо не може використовуватись як технологія автентичного оцінювання професійної діяльності? *

а) правильно;

б) неправильно;

9. Функції портфоліо: *

а) діагностична, мотиваційна, змістова, цілепокладання, рейтингова;

б) діагностична, мотиваційна, змістова, цілепокладання, рейтингова, навчальна;

в) мотиваційна, навчальна, змістова, цілепокладання, рейтингова, розвивальна;

г) мотиваційна, змістова, рейтингова, навчальна;

10. Чи правильно, що портфоліо забезпечує рефлексію власної діяльності? *

а)правильно;

б) неправильно;

11. чи правильно, що інформаційні технології навчання допомагають учителю по-новому спроектувати навчальне середовище, проте не сприяють оптимізації досягнення навчально-корекційних цілей уроку? *

а)правильно;

б) неправильно;

12. «Еlite Panaboard book» це: *

а) програмне забезпечення інтерактивної дошки;

б) програмне забезпечення для створення ігор;

в) програмне забезпечення інтерактивних уроків;

г) програмне забезпечення тестування;

13. Мультимедійні технології це: *

а) сукупність методів, засобів та прийомів що забезпечують оперування інформацією;

б) сукупність апаратних і програмних засобів, які забезпечують одночасне включення декількох аналізаторних систем;

в) програмне забезпечення навчання;

г) комплекс технічно-технологічних пристроїв;

14. Інформаційні технології це: *

а) програмне забезпечення навчання;

в) сукупність методів, засобів та прийомів що забезпечують оперування інформацією;

г) комплекс технічно-технологічних пристроїв;

15. В чому суть інтерактивного навчання: *

а) навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів

б) застосуванню інноваційних технологій

в) самостійної роботи учня

г) науково-дослідницькій роботі учнів

16. Який метод надає можливість кожному сказати щось швидко, по черзі, відповідаючи на запитання або висловлюючи свою думку чи позицію: *

а) Прес

б) Акваріум

в) Робота в парах

г) Мікрофон

17. Які технології не відносять до інноваційних: *

а) ігрові технології

б) інтегровані технології

в) інформаційно-комп'ютерні технології

г) групові (колективні) технології

18. Хто запропонував і розробив метод проектів: *

а) О. Потебня

б) Джон Дьюї

в) Ж. О. Декролі

г) І. В. Кузьменчук

19. До ігрових технологій належить: *

а) Акваріум

б) Бліц-опитування

в) Вікторина

г) Блок тема

20. Особистісно орієнтоване навчання це – *

а) навчання, центром якого є особистість дитини

б) навчання, яке відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учасників навчального процесу

в) навчання, яке ґрунтується на уявленні про розвиток дитини як суб'єкта діяльності

г) наввчання спрямоване на здобуття учнями знань у тісному зв'язку з реальною життєвою практикою

21. Що передбачає метод мозкова атака : *

а) учням пропонуються питання, на які може бути дві відповіді "за" чи "проти"

б) викладач пропонує учням виробничу ситуацію, яка може мати не одне, а кілька рішення з позитивними і негативними наслідками

в) на дошці записується проблемне питання і пропонується всім учням висловлювати свої ідеї, коментарі

г) викладачі пропонують підготовлену життєву, виробничу чи гіпотетичну спірну ситуацію і разом з учнями аналізують її

22. Фактори, що стимулюють до застосування інноваційних технологій: *

а) нестача часу

б) інтерес до роботи

в) вплив керівників

г) обмежені ресурси

23. До критерій педагогічних інновацій не відносять: *

а) новизну

б) оптимальність

в) результативність

г) стандартність

24. Засновники традиції «вільного виховання», що заперечували можливість «технологізувати» педагогічний процес, пропагували ідею створення особливого дитячого світу, «пробудження душі дитини»: *

а) Л. Толстой;

б) М. Зайцев;

в) К. Вентцель;

г) Л. Шлегер;

д) М. Єфименко.

25. Представники «педагогіки творчості», що засуджували спроби впливати на неповторну особистість дитини за допомогою технології: *

а) Ф. Гансберг, Е. Лінде, Г. Шаррельман, Р. Штейнер, К. Роджерс;

б) . Гансберг, Е. Лінде, Толстой;

в) Е. Лінде, Г. Шаррельман, Р. Штейнер, М. Зайцев;

г) К. Роджерс, Г. Шаррельман, Р. Штейнер, М. Зайцев, К. Вентцель;

26. Перерахуйте рівні сформованості готовності до педагогічних інновацій: *

а) інтуїтивний, творчий, репродуктивний, пошуковий;

б) інтуїтивний, творчий, репродуктивний, пошуковий, егоїстичний;

в) інтуїтивний, змістовий, репродуктивний, пошуковий;

г) інтуїтивний, змістовий, результативний, репродуктивний, пошуковий, егоїстичний;

27. У сучасних умовах інноваційна діяльність педагога має відповідати основним принципам: *

а) принцип контролю навчання і виховання;

б) принцип інтеграції освіти;

в) принцип демократизації освіти;

г) принцип диференціації та індивідуалізації освіти.

28. Креативність – це здатність педагога до: *

а) усвідомлення значущості інноваційних технологій у розв'язанні актуальних проблем педагогічної освіти;

б) аналізу явищ власної свідомості та діяльності;

в) оригінального розв'язання педагогічних завдань.

29. Ознаки репродуктивного рівня сформованості готовності до інноваційної педагогічної діяльності: *

а) не сформована педагогічна рефлексія;

б) ситуативне використання інновацій у практиці;

в) педагогічна рефлексія виражена недостатньо;

г) володіння новітніми технологіями і створення власних.

30. Який компоненти не входить в структуру готовності до інноваційної педагогічної діяльності: *

а) рефлексивний;

б) мотиваційний;

в) наслідувальний;

г) когнітивний;

д) креативний.

31.Поняття «інновація» означає: *

а) експериментування;

б) оновлення, зміну, введення нового;

в) реконструкцію;

г) навчання;

32. Чи правильно, що корекційні завдання арттерапії полягають у підвищенні самооцінки, налагодженні способів взаємодії з іншими людьми, корекції неадекватні форми поведінки, розвитку емоційно-вольової сфери особистості тощо? *

а) правильно

б) неправильно;

в)частково правильно

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This form was created inside of Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка. Report Abuse

Forms