Desafío Lenguaje (PSU) 2

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Completa los siguientes datos

Nombre *

Grupo *

Carolina Pizarro

Patricia Norambuena

Jéssica Vargas

Álvaro Rojas

Fecha *

YYYY

Comprensión de Lectura y Léxico Contextual

Texto 1

1. Dispongo *

1 point

A) Requiero

B) Cuento

C) Adscribo

D) Tengo

E) Acuso

2. Pueblan *

1 point

A) Poseen

B) Llenan

C) Habitan

D) Ocupan

E) Concurren

3. Martirio *

1 point

A) Pena

B) Tortura

C) Castigo

D) Remordimiento

E) Tormento

4. ¿Cuál es la idea principal del texto? *

1 point

A) El infierno.

B) El castigo.

C) El arrepentimiento.

D) El remordimiento.

E) El pecado.

5. ¿Qué condición humana se revela como importante al estar omitida en la narración? *

1 point

A) El amor.

B) El olvido.

C) La felicidad.

D) El perdón.

E) La virtud.

6. ¿Cuál es la metáfora que articula el sentido del texto anterior? *

1 point

A) Que el infierno es nuestra propia mente sin olvido ni muerte.

B) Que lo que nos hace humanos es nuestra capacidad de olvidar.

C) Que el protagonista realmente no estaba muerto.

D) Que las personas realmente no perdonan sino que olvidan.

E) Vivir una vida sin olvido sería insoportable como el infierno.

7. ¿En qué radica el dolor del narrador? *

1 point

A) En estar condenado al infierno.

B) En no poder olvidar.

C) En no poder cambiar ni enmendar sus errores.

D) En repetir su vida sin poder mejorarla.

E) En soñar un infierno despierto.

8. ¿Qué podemos inferir acerca de la necesidad del narrador por relatar su historia? *

1 point

A) Que es una necesidad de desahogo.

B) Que es una necesidad masoquista.

C) Que su motivación es dar pena al lector.

D) Que su intención es victimizarse.

E) Que en narrar ve una manera de pedir perdón.

9. ¿Qué moraleja podríamos rescatar del texto leído? *

1 point

A) Que todos somos capaces de cometer errores.

B) Que el infierno es eterno y no nos permite olvidar.

C) Que hay que perdonar y arrepentirse de los malos actos.

D) Que la vida es una y hay que aprovecharla.

E) Que hay que emendar los errores mientras se está vivo.

Texto 2

10. REMONTA *

1 point

A) trepa

B) sube

C) escala

D) asciende

E) recuerda

11. DIBUJA *

1 point

A) recorre

B) delinea

C) contornea

D) describe

E) pinta

12. SONORAS *

1 point

A) ruidosas

B) altisonantes

C) resonante

D) estruendosas

E) musicales

13. ¿A qué tipo de mundo literario corresponde el cuento anterior? *

1 point

A) Cotidiano

B) Fantástico

C) Realista

D) Onírico

E) Ciencia ficción

14. ¿Cuál de los 5 sentidos es al que más se alude en el cuento anterior? *

1 point

A) Gusto

B) Vista

C) Tacto

D) Oído

E) Olfato

15. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa mejor el sentido que tiene la línea en la obra anterior? *

1 point

A) La línea es un elemento que tiene vida propia independientemente del narrador.

B) La línea funciona como un elemento de continuidad entre los objetos para el narrador.

C) La línea funciona como un elemento fantástico que rompe con la cotidianidad del mundo realista.

D) La línea funciona como una metáfora del hilo conductor en la obra narrativa.

E) La línea es el narrador mismo que cuenta e hila la historia desde su perspectiva propia.

16. ¿De qué manera se sugiere que la línea sube a bordo del barco? *

1 point

A) Por una de las amarras que mantienen al barco unido al muelle.

B) Flotando por el aire hasta la primera clase.

C) Gracias a la ayuda de las ratas, hasta llegar a las turbinas.

D) Se infiere que lo hace deslizándose por el agua.

E) A bordo de la pierna de una pasajera rubia.

17. ¿Qué tipo de narrador encontramos presente en el cuento anterior? *

1 point

A) Narrador testigo

B) Narrador personaje

C) Narrador protagonista

D) Narrador omnisciente

E) Narrador de conocimiento relativo u objetivo

Texto 3

18. EMERGÍAN *

1 point

A) APARECÍAN, porque los rostros se presentaban repentinamente.

B) SUBÍAN, porque los rostros ascendían desde la oscuridad.

C) NACÍAN, porque los rostros se generaban desde la nada.

D) FLOTABAN, porque los rostros se suspendían en el aire.

E) SURGÍAN, porque los rostros provenían de la oscuridad.

19. ¿Qué significa el nacimiento de su hija para la protagonista? *

1 point

A) El fin de su carrera como actriz.

B) El primer indicio reconocible del mundo exterior al teatro.

C) Una tragedia familiar debido a su corta edad.

D) La posibilidad de formar por fin una familia propia.

E) Un rostro familiar con el cual se identifica y que le proporciona felicidad.

20. A partir del párrafo 4, 5 y 6 se deduce que *

1 point

A) la actriz fue abandonada por el padre de su hija.

B) la actriz deja a su pareja e hija y se reencuentra con su madre.

C) la actriz finalmente se reencuentra con su familia.

D) la actriz recupera su habilidad para hacer llorar al público.

E) la madre de la actriz y su hija siempre fueron la misma persona.

21. Según el contexto ¿Qué quiere decir la expresión “corazón peregrino en tierra sagrada”? *

1 point

A) Esperar por largo tiempo algo que promete la felicidad.

B) Sentirse en un estado de intervención divina.

C) Lograr acoger los sentimientos más nobles ante el hogar.

D) Sentir que se consigue llegar a un estado espiritual o emocional largamente anhelado.

E) Sentirse un extraño en el propio hogar y con la propia familia.

22. Del párrafo 6 se puede inferir que *

1 point

A) cuando joven la actriz provocaba los llantos de la audiencia, no entendía el verdadero significado.

B) cuando joven, la actriz realmente sabía lo que significaba un llanto humano.

C) en su juventud la actriz no comprendía completamente el significado de la vida y los dolores humanos.

D) en su juventud era mejor actriz que en el momento en que llora junto a su madre.

E) en el momento descrito se da cuenta de la diferencia entre el teatro y la realidad de la vida.

Texto 4

23. EXTINGUÍA *

1 point

A) MORÍA, debido a que la vida en aquel mundo llegaba a su fin.

B) APAGABA, debido a que el período de protagonismo relativo a ese mundo llegaba a su ocaso.

C) AGOTABA, debido a que los recursos de ese mundo se terminaban.

D) SOFOCABA, debido a que aquel mundo se encontraba en un estado de agonía.

E) ABOLÍA, debido a que el régimen político de ese mundo llegaba a su fin.

24. ¿Cómo se podría definir mejor el significado del fukú? *

1 point

A) Como una maldición.

B) Como una enfermedad.

C) Como una historia de fantasmas.

D) Como una historia para asustar niños.

E) Como un almirante.

25. ¿A cuál de los siguientes hechos históricos alude la narración anterior? *

1 point

A) La revolución africana.

B) La dictadura de Rafael Leónidas Trujillo Molina.

C) El descubrimiento de América.

D) La conquista de América

E) La esclavitud africana.

26. Según la narración anterior, podríamos entender el fukú como una metáfora de *

1 point

A) las dictaduras Latinoamericanas.

B) los conflictos políticos de América Latina.

C) la violencia que significó el descubrimiento del nuevo mundo.

D) una peligrosa enfermedad en una época anterior a la medicina moderna.

E) la muerte de los ancestros que representan las tradiciones de Latinoamérica.

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