KARTET- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ Test-8

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕಾ ಕಂದಕ(Gap)ನ್ನು ನೈದಾನೀಕರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದದ್ದು *

1 point

ಪರಿಹಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ತೀವ್ರವಾದ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನ

ಎಲ್ಲ ಪಾಠಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವವರ ತಪ್ಪು ದಾಖಲಿಸುವುದು

ಡೈಸ್ಲೆಕ್ಲಿಯಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಈ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ *

1 point

ಓದುವುದು

ಮಾತನಾಡುವುದು

ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕೇಳುವುದು

ಕೇಳುವುದು

ಮಾನವ ವಿಕಾಸವನ್ನು ಈ ಕೆಳಕಂಡ ವಲಯವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. *

1 point

ದೈಹಿಕ,ಮ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ

ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ

ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ & ದೈಹಿಕ

ದೈಹಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಕಠಿಣ ಶ್ರಮ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರೇರಣೆ ಹೊಂದಿರುವುದು *

1 point

ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ

ಆಂತರಿಕವಾಗಿ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ

ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕ್ಷೇತ್ರಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ದು ಮತ್ತು ವಾಪಸ್ ಬಂದ ನಂತರ ಕ್ಷೇತ್ರ ಪ್ರವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಇದು ಏನನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ? *

1 point

ಕಲಿಕೆಯ ಮಾಪನ

ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಮಾಪನ

ಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಿಕೆ

ಮಾಪನದ ಕಲಿಕೆ

“ಬೀಜ ಮೊಳೆಯುವಿಕೆ ಎಂಬ” ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಬೋಧಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನ *

1 point

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೀಜ ಹಾಕಲು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಮೊಳೆಯುವಿಕೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು

ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರ ಬರೆದು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ ಕೊಡುವುದು

ಬೀಜ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಚಿತ್ರ ತೋರಿಸುವುದು

ವಿಸ್ತೃತವಾದ ವಿವರಣೆ ನೀಡುವುದು

ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕರು ಉಪಕರಣ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಾಲಕಿಯರು ದತ್ತಾಂಶ ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆ.ಅಥವಾ ಉಪಕರಣ ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮನೋಭಾವ ಏನನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ *

1 point

ಬಾಲಕಿಯರು ಶಕ್ತಿ ಬಳಕೆ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ

ಬಾಲಕಿಯರು ದತ್ತಾಂಶ ದಾಖಲಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠ ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದ, ಸರಿಯಾಗಿ ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆಂದು

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಮಾದರಿಯ ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀ ಪ್ರಧಾನ ಪಾತ್ರವಿದೆಯೆಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ

ಬಾಲಕರು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ, ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದಿದ್ದರೆ

ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ತಳಿಗಳನ್ನು ಗುರ್ತಿಸುವ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹುಅಂಶ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Multiple inteligence theory) ಹೀಗೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. *

1 point

ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ

ಭಾಷಾ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ

ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ

ತಾರ್ಕಿಕ ಗಣಿತ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ

ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆ ಎಂದರೆ *

1 point

ಇದೊಂದು ಸ್ಥಿತಿಗತಿ

ಇದೊಂದು ಅಸ್ಥಿರ ಸ್ಥಿತಿ (Is a Invariable State)

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ಸೂಕ್ತವಾದ ಒಳಅಂಶ ಸೇರುವುದರಿಂದ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು

ಸಮನ್ವಯ ಶಾಲೆ (Inclusive School) ಒಂದು *

1 point

ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ತಾರತಮ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲೂ ಕಲಿಕಾ ಫಲ ಸುಧಾರಿಸುವ ಬದ್ಧತೆ ಹೊಂದಿರುವುದು

ಕಡಿಮೆ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಿರುವ ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಇತರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಭೇದೀಕರಿಸುವುದು

ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕಾ ಫಲವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಬದ್ಧತೆ ಹೊಂದಿದೆ.

ಅವರ ನ್ಯೂನ್ಯತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕಾ ಅಗತ್ಯತೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು

ಆದರ್ಶ "ನಿಲುಗಡೆಕಾಲ" (Waiting Time)ವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ಇರುವ ಅನುಪಾತವು *

1 point

ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿರುವ ಕಾಲ

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಕ್ಲಿಷ್ಟತೆಮಟ್ಟ

ಹಿಂದಿನ ತರಗತಿಯ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉತ್ತರ ನೀಡಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾಲ

ನೈಜ ಜೀವನದ ಸಮರ್ಪಕವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಇರ್ಫಾನ್ ಆಟಿಕೆ ಮುರಿದು ಅದರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? *

1 point

ಇರ್ಫಾನ್ ನ್ನು ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು

ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾವಲು ಕಾಯಬೇಕು

ಇವನ ಅನ್ವೇಷಣಾ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ & ಅವನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಣಾ ದಿಕ್ಕಿನತ್ತ ತೊಡಗಿಸಬೇಕು

ಅವನಿಗೆ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಮುರಿಯದಂತೆ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ನೀಡುವುದು

ಪಿಯಾಜೆರವರ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ವಿಕಾಸದ ಸಂವೇದನಾಗತಿ ಹಂತ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದು *

1 point

ಅನುಕರಣೆ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿದ್ಯ'

ತಾರ್ಕಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ತೀರ್ಮಾನಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ

ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸ್ಕಾಫೊಲ್ಡಿಂಗ್ (scaffloding) ಏನನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ? *

1 point

ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ

ಹಿಂದಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಕಲಿಕೆಗೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನೆರವು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೋಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಏಕಪೋಷಕ ಶಿಶುವಿಗೆ ಬೋಧಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದು *

1 point

ಆ ಮಗುವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು

ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮನೆಗೆಲಸ ನೀಡುವುದು

ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸರ ಒದಗಿಸುವುದು

ಈ ಅಂಶವನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಿ ಈ ಮಗುವನ್ನು ಇತರೆ ಮಗುವಿನಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಶು ಕೇಂದ್ರಿತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯು ಉಂಟಾಗುವುದು *

1 point

ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ

ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುವುದು *

1 point

Option 1

ನೇರ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆ

ವಿಷಯ ಆಧಾರಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತೆರೆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (Open Ended Questions)

ಅತಿಶಿಸ್ತಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ ತರಗತಿ

ಕೇಂದ್ರ ಪ್ರಾಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾದ ವಿಕಲಚೇತನರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡುವುದಾಗಿದೆ *

1 point

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ (regular schools)

ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ (special schools)

ತೆರೆದ ಶಾಲೆಗಳು (open school )

ಅಂತ ಮುಕ್ತ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಶಾಲೆ (blind relief Association schools )

ಶ್ರವಣದೋಷದಿಂದ ಆಶಾಭಂಗ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ. *

1 point

ಇತರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ

ನಿಗದಿತ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ

ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ

ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ

ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವೃತ್ತಾಂತದ ಲಕ್ಷಣವಲ್ಲ *

1 point

ಒಂದು ಘಟನೆಯ ನಿಖರ ವಿವರಣೆ

ಇದು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂತರ್ ಕ್ರಿಯೆ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ

ಸಾಕಷ್ಟು ವಿವರಣೆ ಹೊಂದಿದ ಸತ್ಯಾಂಶದ ವರದಿ

ಇದೊಂದು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಟ ವರ್ತನಾ ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ಶಾಲಾ ಸಾಧನ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಪೋಷಣೆ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ

ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು *

1 point

ಕಲಿಕಾ ದೃಢಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಪಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಬಳಸಿ ನಿರಂತರ ಪರೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವುದು

ಹೇಗೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ದಾಖಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಬೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ(Fine Tuning) ಉಂಟು ಮಾಡುವುದು

ಅನಗತ್ಯವಾದ ಬೋರ್ಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ

ನಾಟಕೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಗತಿಯ ತುಂಬಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೆ ಕೆಲವರು ಗುಂಪು ಓದುವಿಕೆಗೆ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೆ ಕೆಲವರು ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ಅವರವರೇ ಓದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಪೋಷಕರು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂತಹ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸೂಕ್ತ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು? *

1 point

ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಗೆ ದೂರು ನೀಡುವುದು

ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತರಗತಿಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುವಂತೆ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಗೆ ಮನವಿ ನೀಡುವುದು

ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ನಂಬಿಕೆ ಇಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು.

ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಿಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು

ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. *

1 point

ವಿಕಾಸ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿಲ್ಲ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ

ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಕ್ರೀಡೆಯು ಮಹತ್ವವಾದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುವುದು ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ವಿಕಾಸಕ್ಕೆ ಅಡಚಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧ ಜ್ಞಾನ ಪಡೆಯುವಾಗ ಸಂಪರ್ಕ ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಹಾಯವು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು *

1 point

ಸಹಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ವರ್ಗಾವಣೆ (Corelation and Transfer of knowledge)

ವ್ಯಕ್ತಿ ಭಿನ್ನತೆ

ಕಲಿಕೆ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ

ಪುಷ್ಟೀಕರಣ

ಒಂದು ಎಳೆಯ ಮಗು ಹಿಂದಿನ ಅದೇ ರೀತಿ ಸನ್ನಿವೇಶದಂತೆ ಇರುವ ಹೊಸ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂದಿಸಿದೆ? *

1 point

ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮ್ಯತೆ (Analogy) ನಿಯಮ

ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮ (Effect) ನಿಯಮ

ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮನೋಭಾವ (Attitude) ನಿಯಮ

ಕಲಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Readiness) ನಿಯಮ

Submit

Clear form

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms