HISTORIA-4AB-OA11-GUÍA32-SEMANA32

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Profesora responsable:Nelidad Becerra Bascuñán.

Objetivo:Distinguir las distintas organizaciones políticas tanto gubernamentales como sociales y la importante participación de los niños en procesos comunitarios utlizando información gráfica y escrita.

OA11:Distinguir algunos actores de la organización política y democrática de Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cómo son nombrados o elegidos.

Indicador:Describen, apoyándose en esquemas o cuadros de síntesis, los mecanismos mediante los cuales las autoridades son elegidas y designadas.

Reconocen la unidad político-administrativa en que se des- envuelve cada autoridad (país, región, comuna).

Nombre y apellido: *

Curso: *

Cuarto año A.

Cuarto año B.

Antes de comenzar a trabajar,para nosotros es importante saber cómo estás. *

1.-

2.-

3.-

4.-

RETROALIMENTACIÓN:Recordemos que en Chile, el gobierno y la organización del país son asumidas por distintas autoridades políticas, quienes ejercen sus atribuciones y responsabilidades respetando las normas y leyes del país. Las principales autoridades políticas de Chile son las siguientes y se dividen en :

Además,cada autoridad cumple su función,según el rol asignado;

CONTENIDO:La vida en democracia, es mucho más que participar en las elecciones de las autoridades. Implica aceptar y practicar ciertos valores democráticos, entre ellos, participar activamente en diversos espacios en que se deciden los asuntos comunes, para eso es muy importante el diálogo y el intercambio de puntos de vista.

1.-¿Cuál es la importancia principal del poder participar en la sociedad? *

1 point

A.-Ser comprometido y honesto.

B.-Ser parte en la toma de deciisones.

C.-Participar y compartir a diario.

D.-Comunicarse y dra opiniones.

UNICEF reconoce la participación infantil no sólo como un derecho más de la lista, sino que como uno de los ejes de la Convención. Según Hart (2002):Los niños/as deben participar en proyectos significativos con los adultos. Es poco realista esperar que ellos repentinamente se conviertan en ciudadanos/as adultos/as responsables y participantes a la edad de16, 18 o 21 años, si no han estado expuestos previamente a las destrezas y responsabilidades que esto entraña. (...) Para aprender estas responsabilidades,es necesario que los niños/as participen en actividades de colaboración con otras personas, incluyendo aquellos que son mayores y tienen más experiencia que ellos mismos.