Es una iniciativa avalada por el CD de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo (Resol. N° 266/19-CD).
La Diplomatura tiene como propósito abrir un ámbito de diálogo cooperativo-intelectual que facilite a la comunidad un nuevo escenario educativo de inclusión desde la capacidad estético-literaria. Se orienta a todos los mediadores vinculados con niños, adolescentes y jóvenes lectores, con un objeto disciplinar especial: la literatura como medio, vehículo o herramienta de inclusión social, decisiva problemática emergente, mediante la integración con valores a niños y adolescentes a su comunidad y entorno social, colaborando con su crecimiento y desarrollo pleno.
El espacio de integración y de inclusión es múltiple: por un lado, acceder ante la cercanía del lugar de estudio; por otro, explorar fuentes literarias que permiten reflexionar, desde el mundo ficcional, sobre temas de contracción (injusticia, desigualdad, indiferencia, agravio, hipocresía, violencia, abuso de poder, marginalidad, minorías marginadas -ocultas o invisibles-, etc.), lamentable reflejo de la realidad y por último -no menos importante- la interacción didáctica de los agentes del sistema educativo en su conjunto, que son referentes en la construcción del corpus literario de lectores.
A través del abordaje a los textos se plantea la idea de educar en la tolerancia y en la comprensión para con el otro. Las metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación suponen acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos. En los textos literarios actuales cada vez más se insiste en neutralizar los odios étnicos, religiosos, económicos, de géneros y sociales. Desde esta perspectiva, lengua y literatura promueven la toma de posiciones personales frente a los textos, con respeto ante las diferencias ideológicas, culturales, cognitivas, religiosas, étnicas, de género, de lugar de procedencia, de grupos sociales. Desde esta posición, la literatura deviene herramienta innovadora y transformadora para construir identidad y ciudadanía.
Se espera que los asistentes logren una actitud crítica, reflexiva, que derive de un pensamiento autónomo. La meta última es contribuir a asegurar la equidad educativa, a fortalecer el tejido social local y a colaborar con la actualización de distintos cuadros profesionales y extrauniversitarios.
Los objetivos generales de la Diplomatura son los siguientes:
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Actualizar y perfeccionar a los beneficiarios de la Diplomatura en la inclusión social a través de la literatura infanto-juvenil.
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Generar nuevas posibilidades de inserción, continuidad y progreso en los espacios académico-profesionales del interior de la provincia.
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Profundizar la generación de conocimientos sobre las prácticas profesionales y su contexto.
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Acceder a distintos formatos discursivos y soportes en redes socio-tecnológicas.
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Establecer vínculos didáctico-pedagógicos de acercamiento de la literatura con los lectores.
La actividad tiene una Modalidad Taller con espacios no presenciales tutoriales para coordinar y orientar el trabajo autónomo y el aprendizaje colaborativo entre los asistentes en un contexto educativo que promueva la tolerancia, el respeto, el diálogo, el juicio crítico, el trabajo inter- y transdisciplinario, la evaluación integral de los hechos y el convencimiento de que la tarea en equipo es fundamental para la mejora, la innovación y el desarrollo.
La coordinadora de la propuesta es la Prof. Dra Elbia Haydée Difabio. El proyecto está integrado también por las docentes Trinidad Gelvez, Yésica Ibach, Patricia Vallina y Alejandra Garcia.
Los módulos a cursar son:
• Los procesos de lectura y la inclusión.
• Análisis del discurso artístico.
• Literatura Infantil y la Didáctica como forma de inclusión.
• Literatura Juvenil y la Didáctica como forma de inclusión.
• Elaboración de Proyectos Educativos.
Al culminar el curso y aprobar el trabajo final de la diplomatura, se recibirá una certificación de perfeccionamiento profesional en Diplomatura en Didáctica de la Literatura Infanto-Juvenil como medio de Inclusión Social.
Las fechas de cursado serán los sábados y viernes. El mismo tiene una carga total de 250 horas reloj que está distribuida entre 210 presenciales quincenales y 40 no presenciales, virtuales tutoriales. El cursado en entornos virtuales posibilitará el intercambio a fin de enriquecer y de profundizar los saberes de cada módulo. De esta forma, a partir de la reciprocidad entre docentes y participantes se podrá acceder a bibliografía, consultas individuales con el tutor, flexibilización de los tiempos y posibilidades de interacción con colegas de distintos niveles, disciplinas y contextos mediante las herramientas de la plataforma virtual.
La actividad está destinada a docentes, estudiantes, bibliotecarios, animadores culturales, psicólogos, sociólogos, fonoaudiólogos, escritores, editores, ilustradores; licenciados en Ciencias Políticas, en Comunicación Social y en Trabajo social; técnicos en Políticas Públicas y público en general interesado en perfeccionarse en el campo de la Literatura Infantil y Juvenil como medio para la inclusión social.
La Diplomatura tiene un arancel único de $7000 mensuales durante 6 meses
Informes:
lijinclusion@gmail.com