1. INTRODUCCIÓN
La presente Normativa de Convivencia es la norma vigente del Colegio, se enmarca en los criterios y orientaciones que señala la Ley de Educación Nacional 26.206 y en la Ley Provincial 3.305. Asimismo se enmarca en la reglamentación vigente emanada del Consejo Provincial de Educación a través de su sitio oficial. Se puede consultar en https://educacionsantacruz.gov.ar.
Las normas expresadas en esta Normativa, deben ser interpretadas dentro de los principios y valores del Ideario que inspiran el Proyecto Educativo Institucional.
Misión:
“Formar una persona que, al ir descubriendo su propia identidad, reconozca su naturaleza social, respete y valore la vida, establezca una relación de diálogo intercultural para aprender con otros y de otros toda la vida. En suma, que despliegue la plenitud de sus talentos trabajando colaborativamente de manera de convertirse en una persona íntegra, crítica y creativa, sostenida en valores trascendentes para transformar la realidad al servicio de los demás”
Poplars School enfatiza la autonomía, la búsqueda de valores cada vez más elevados, comprometidos y trascendentes, que tienden a la construcción de sujetos sociales libres, solidarios y responsables en la búsqueda del bien común. Se consideran estos principios básicos como guía del acto educativo que otorgan coherencia y unidad de criterio a las acciones de todos sus miembros: docentes, alumnos, padres y personal no docente. La adhesión, aceptación y cumplimiento de estos valores, surgen de la necesidad de respetar el
derecho de los alumnos a recibir una educación integral, que se apoya en el compromiso libremente asumido por los padres al incorporarse a este Colegio, lo que es igualmente válido para profesores, maestros y personal no docente.
A su vez, corresponde poner énfasis en los padres de familia como primeros y principales educadores de sus hijos, y en la Institución Educativa, como el otro ámbito de vida donde se promueven los valores sociales para crear ese clima de trabajo y convivencia adecuados, donde es posible la formación integral y personalizada del alumno. Es por esto, que familia y colegio deben integrar sus esfuerzos en una estrecha relación, manteniendo un hilo conductor en la acción educativa.
El clima moral del Colegio se fundamenta en una triple base: Confianza, Libertad y Responsabilidad. Dentro de un marco de confianza mutua, el educador orienta al alumno para que vaya perfeccionando su capacidad de dirigir su propia vida, de hacer efectiva la libertad personal, participando en la vida comunitaria. El hombre es autor libre mediante actos de libertad electiva, de una buena parte de lo que llega a ser, esto implica que es en
parte “dueño de sí” y capaz de saberse responsable. “ 1 La responsabilidad es una consecuencia necesaria de la libertad electiva: la capacidad de hacerse cargo, de asumir la autoría de las propias acciones libres”. Potenciar la libertad, educativamente, es en consecuencia potenciar la responsabilidad individual y social a los fines de contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad para una ciudadanía responsable.
Al incorporar explícitamente la Responsabilidad Social Educativa (RSEd) en la gestión diaria del Colegio en todo su accionar y en el Curriculum específicamente, fundamentalmente centrado en el respeto por los valores éticos y cívicos, el respeto por las personas, por la comunidad educativa, por la comunidad local y global, y el respeto por el ambiente, la comunidad de aprendizaje adhiere, se alinea y colabora con el Modelo de
Educación para el Desarrollo Sostenible (MEDS) propuesto por las Naciones Unidad en la agenda 2030. Este Modelo EDS propone a través de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible que todos los miembros de la comunidad educativa se transformen en agentes activos y responsables del fortalecimiento de los valores, actitudes y hábitos necesarios para el “desarrollo sostenible de personas, por las personas y para las personas” en un ambiente cultural diverso, saludable y sostenible “para las generaciones presentes sin
comprometer los recursos de las generaciones futuras”.
Visión:
Mantenernos fieles a nuestros principios fundacionales y a la vez innovar e incorporar los cambios necesarios para integrarnos como una verdadera comunidad de aprendizaje. Esto significa, que en un plazo de cinco años, 2022-2026 docentes, alumnos y padres logren comprometerse con la misión de ejercer una mayor acción transformadora de la sociedad a través de programas enmarcados en la Política Institucional de Responsabilidad Social Educativa alineados con el Modelo de Educación para el Desarrollo Sostenible propuesto por la UNESCO en la agenda 2030.
La convivencia así, tiene como objetivo constante el desarrollo del autodominio y de la responsabilidad personal y social, para colaborar eficazmente en la creación de un ambiente educativo en un clima de respeto, camaradería y cordialidad escolar, capaz de estimular el trabajo intelectual individual y grupal y adquirir una sólida formación humana. La convivencia se puede entender así, como objetivo y como medio de educación, pues los alumnos aprenden a convivir con-viviendo. El clima de un Colegio no se improvisa; es cuestión de tiempo y de constancia en un modo de obrar.
