Особенности формирования умений в монологической речи учащихся 3 класса на основе изобразительной наглядности
 Здравствуйте!

Приглашаю Вас принять участие в опросе, который был создан для учителей английского языка начальной школы с целью определения особенностей приемов и форм работы по обучению иноязычной монологической речи учащихся 3 класса в образовательном учреждении и особенностей использования изобразительной наглядности на уроках по английскому языку.

Заранее спасибо за участие!
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Укажите, пожалуйста, Ваши инициалы ФИО *
1. Какие УМК по обучению английскому языку Вы используете в начальной школе? *
2. Испытывают ли учащиеся трудности при обучении монологической речи на английском языке в начальной школе? Если да, то какие? *
3. Каким типам монологического высказывания Вы обучаете младших школьников? *
Required
4. Каким уровням монологической речи Вы обучаете младших школьников? *
Required
5. Какие умения монологической речи Вы формируете у младших школьников в процессе обучения? *
Required
6. Вы придерживаетесь методов обучения монологической речи, которые предлагают УМК или используете дополнительные\индивидуальные приемы обучения? *
Required
Приведите пример дополнительных\индивидуальных приемов обучения монологической речи
7. Составляете ли Вы самостоятельно топики для обучения подготовленной монологической речи ? *
8. Какие подготовительные упражнения Вы используете при обучении монологической речи? *
Required
9. С какой целью Вы используете подготовительные упражнения при обучении монологической речи младших школьников? *
10. Насколько Вы считаете важным создавать ситуации для предъявления монолога-образца? *
11. Приведите пример формулировки ситуации, предъявляемой учащимся для формирования монологических умений: *
12. Считаете ли Вы необходимым определять тему будущего монологического высказывания? *
13. Какие приемы Вы применяете для установление структуры монологического высказывания? *
Required
14. Как часто Вы применяете упражнения на установление содержания монологического высказывания? *
15. Как Вы считаете, почему использование средств визуальной наглядности для обучения монологической речи в начальной школе является необходимым? *
16. С какой целью Вы используете наглядность в процессе обучения монологической речи? *
17. Какие функции выполняет наглядность в процессе обучения монологической речи? *
Required
18. Сопоставьте виды наглядности, которые Вы используете при обучении монологической речи на английском языке в начальной школе с частотой их применения: *
не применяю
очень редко
иногда
часто
Языковая наглядность
Визуальная наглядность
Аудитивная (слуховая) наглядность
Аудиовизуальная наглядность
19. Выберите виды визуальной наглядности, которые Вы используете при обучении монологической речи на английском языке в начальной школе: *
Required
20. Сопоставьте виды визуальной наглядности с частотой их применения в процессе обучения монологической речи на английском языке: *
не применяю
очень редко
иногда
часто
Изобразительная наглядность
Предметная наглядность
Деятельностная наглядность
21. Выберите средства визуальной наглядности, которые вы используете при обучении монологической речи на английском языке в начальной школе: *
Required
22. Сопоставьте средства визуальной наглядности с частотой их применения в процессе обучения монологической речи на английском языке *
не применяю
очень редко
иногда
часто
Тематические иллюстрации
Рисунки
Фотографии
Макеты
Муляжи
Модели
Мимика
Жесты
Действия
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms