ÖYT ONLINE TEST-5

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

ÖYT ONLINE TEST-5

Öğretim Modelleri

Email *

1-Yapılandırmacılığın uygulamalarından olan 5E öğrenme halkasında öğrencinin ön bilgileri yoklandıktan sonra ona bir fırsat verilir. Bu fırsatı iyi değerlendiremeyen veya kendisi tam anlamıyla bulamayan öğrenene yardım amacıyla öğretici devreye girer. Öğreticinin amacı öğrenenin öğrenemediği kavramı ona yapılandırıcı ortamlar hazırlamaktır. Yukarıdaki açıklamaya göre 5E öğrenme halkasında olmaması gereken sadece ihtiyaç dahilinde işe katılan öğreticinin bulunduğu aşama aşağıdakilerden hangisidir?

5 points

A) Giriş (enter)

B) Keşfetme (Expore)

C) Açıklama (Explain)

D) Derinleştirme (Elaborate)

E) Değerlendirme (Evaluate)

Clear selection

2-5E öğrenme halkasına uygun ders işleyen Nevin öğretmenin 5E’nin hangi aşamasında öğrencilerinden öğrendikleri kavram hakkında örnek olan ve olmayan durumlar vermelerini, günlük hayatımızda bu kavramın ne işimize yarayacağını ve kavram hakkında en uç durumların bile düşünülmesi gerektiğini söyler?

5 points

A) Giriş(enter)

B) Keşfetme(Expore)

C) Açıklama(Explain)

D) Derinleştirme(Elaborate)

E) Değerlendirme (Evaluate)

Clear selection

3-Öğretmen sınıfını 3’er öğrencilik 8 gruba ayırmış ve her gruba araştırmaları için "Bitkiler" konusunu öğrencilere “Bitki türleri" “Bitkilerde çoğalma” ve “Bitkilerin yapısı" bölümlerini vermiştir. Bu aşamadan sonra öğrenciler daha etkili ve verimli çalışmak için “Bitki türleri" bölümünü alan 8 öğrenci, "Bitkilerde çoğalma" bölümünü alan 8 öğrenci ve “A Bitkilerin yapısı" bölümünü alan 8 öğrenci bir araya gelerek çalışmışlardır. Aynı bölümü aldıkları için çalışma daha etkili olmuş, grupta tartışma imkanı daha nitelikli olmuştur. Ardından gruplar tekrar ilk gruplarına dönerek öğrendiklerini grup arkadaşlarıyla paylaşmışlardır. Yukarıda uygulama örneği anlatılan işbirlikli öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

5 points

A) Takım oyun turnuva

B) Başarı timleri

C) Grup araştırması

D) Karşılıklı sorgulama

E) Ayrılıp birleşme (Jigsavv)

Clear selection

4-Öğretmen olan Neslihan, Efe ve Mert yapılandırmacılıkla ilgili olarak şu bilgileri vermektedirler; Neslihan; Yapılandırmacılığın temel varsayımı, bireylerin yeni durumlarla eski bilgileri arasında bağ kurarak bilgiyi üretmeleridir. Efe; Öğreten bilgiyi aktarmak yerine öğrenme ortamını düzenlemeli ve öğrenmeye yardımcı olmak için rehberlik etmelidir. Mert; Sınıfta olumlu bir rekabet ortamı oluşturarak ilke ve genellemelere en önce ulaşan öğrencileri ödüllendirmelidir. Bu bilgileri veren öğretmenlerden hangisi ya da hangileri doğru söylemektedir?

5 points

A) Efe ile Mert

B) Neslihan ile Mert

C) Neslihan

D) Neslihan ile Efe

E) Mert

Clear selection

5-İşbirlikli (kubaşık) öğrenme hakkında aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?

5 points

A) Öğrenciler arasındaki etkileşimi artırmak için planlı çalışma gerekir.

B) Geleneksel sınıf ortamlarındaki öğrenci rekabetine son vermeyi amaçlamaktadır.

C) Bireysel sorumluluk, grup başarısının üyelerin başarısına bağlı olması anlamına gelmektedir.

D) Düşük yetenekli öğrencileri de öğretim sürecine dahil eder.

E) Görevlendirilmiş tek bir lider vardır ve bu lider grubu temsil eder.

Clear selection

6-Slavin ve arkadaşları tarafından matematik öğretimi için geliştirilmiş bir tekniktir. Özellikle 3-6. sınıflar için uygun görülmektedir. Gruplar yine heterojen ve 6 haftalık bir süre için oluşturulur. Öğrenci durumunu saptamaya yönelik bir öntest ile yeterliliklerine dayalı program içinde en uygun yere yerleştirilir. Programın kendine özgü malzemeleri bulunur. Öğretmen her gün, programda aynı yerde olan takımların üyelerinden oluşan küçük öğrenci gruplarına ders verir. Bu gruplarda, genelde, konuyla ilgili özel kavramlar öğretilir. Daha sonra öğrenciler grup içinde yönlendirme ve alıştırma sayfalarına dayalı olarak çalışırlar ve birbirlerini sınarlar. İzleme/biçimlendirme testlerinde başarılı olan ünite testini alır. Testleri uygulamayı ve değerlendirmeyi de öğrenciler yapar. Öğretmen zaman zaman tüm sınıfa öğretim ve genel değerlendirme uygular. Yukarıda anlatılan işbirlikli öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

5 points

A) Öğrenci takımları, başarı grupları

B) Ayrılıp-birleşme (jigsavv)

C) Takım destekli bireyselleştirme

D) Karşılıklı sorgulama (discussion group)

E) Takım-oyun-turnuva

Clear selection

7-Esra Öğretmen, maddi olanakları kısıtlı bir ilköğretim okulunda çalışmaktadır. Bu nedenle özel materyaller gerektirmeyen bir işbirlikli öğretim tasarlamıştır. Buna göre dersini önce kendisi sunacak ardından oluşturduğu 2’şerli gruplarda öğrenciler birbirlerine önceden hazırlanan soruları yöneltip cevaplar almaya çalışacaklardır. Esra öğretmenin dersinde kullandığı işbirlikli öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

5 points

A) Öğrenci takımları, başarı grupları

B) Ayrılıp-birleşme jigsaw)

C) Takım destekli bireyselleştirme

D) Karşılıklı sorgulama (discussion group)

E) Takım-oyun-turnuva

Clear selection

8-Öğrenciler beceri, cinsiyet ve yarışçı özelliklerine göre heterojen takımlara ayrılır. Materyalle ilgili soru ve problemleri cevaplamada birbirlerine yardım ederler. Her hafta turnuva yapılır ve her takımın görevi turnuvaya katılacak arkadaşını hazırlamaktır. Öğretmen ön bilgi verdikten sonra konu ile ilgili materyali dağıtır. Her grup kendisini temsil edecek olanı hazırlar. Her takımdan iki veya üç öğrenci yarışır ve aldıkları puan takımın puan hesabına yazılır. Yukarıda anlatılan işbirlikli öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

5 points

A) Öğrenci takımları, başarı grupları

B) Ayrılıp-birleşme (jigsaw)

C) Takım destekli bireyselleştirme

D) Karşılıklı sorgulama (discussion group)

E) Takım-oyun-turnuva

Clear selection

9-İşbirlikli öğrenmenin bu unsuru; öğrenmenin daha etkili ve verimli bir şekilde gerçekleşmesi için grup elemanlarını birbirlerini cesaretlendirmesi, desteklemesi ve yardım etmesini ifade eder. Grup elemanları karşılaştıkları problemleri nasıl çözdüklerini aralarında paylaşmalı, fikir alışverişinde bulunmalı, problemi tartışabilmelidirler. Böylece iyi öğrenciler, grubun diğer üyelerine öğretmen olarak hizmet vererek hem kendine hem de diğerlerine faydalı olurlar. Yukarıda anlatılan işbirlikli öğretim unsuru aşağıdakilerden hangisidir?

5 points

A) Ferdi sorumluluk

B) Sosyal becerilerin kullanılması

C) Yüz yüze etkileşim

D) Kişiler arası pozitif bağımlılık

E) Grup değerlendirmesi

Clear selection

10-İşbirlikli öğretim tekniklerinden jigsaw tekniğinde öğrenciler kendi yaş grubundan bir şeyler dinlemeyi ve öğrenmeyi zevkli ve ilgi çekici bulmaktadırlar. Aynı zamanda bu durum onları öğrenme faaliyetlerine motive etmektedir. Ancak jigsaw tekniğinin bazı sınırlılıkları vardır. Aşağıdakilerden hangisi jigsaw tekniğinin sınırlılıklarından biridir?

5 points

A) Çok maliyet gerektirmesi

B) Uzun zaman alması

C) Çok emek gerektirmesi

D) Olumlu bağımlıkları kazandıramaması

E) İşbirliğinin sağlanmasının zor olması

Clear selection

11-Yapılandırmacı kuramın değişik uygulamalarından biri olan 5E öğrenme modelinde öğrencinin önbilgileri ve güdülenme seviyesi ayarlandıktan sonra bilgiyi keşfetmesi için bir fırsat verilir. Eğer öğrenci bilgiyi keşfedemez ise bu durumda öğretmen devreye girer. Bu basamakta öğretmen yapılandırmacı kuramın genel ilkelerine ters gibi gözükse de bilgiyi keşfedemeyen öğrencisine yardım eder. Bu yardım sırasında öğrenciye temel bilgiyi kazandırmak için kısa bir anlatım tekniği bile kullanılabilir. Bu süreçten sonra öğretmen topu yine öğrenciye atmalı, öğrencinin bilgiyi içselleştirmesine yardımcı olmalıdır. Yukarıda 5E öğrenme halkasının hangi basamağından söz edilmektedir?

5 points

A) Giriş

B) Keşfetme

C) Açıklama

D) Derinleştirme

E) Değerlendirme

Clear selection

12-İşbirlikli öğretim çalışmalarında öğrencilerde aşağıdaki duygu ve düşüncelerden hangisinin ortaya çıkması beklenmez?

5 points

A) Arkadaşlık

B) Kişileri kıyaslamak

C) Sosyallik

D) Karşılıklı güven

E) Bireysel sorumluluk

Clear selection

13-Geleneksel öğretim ile yapılandırmacı öğretim arsında birçok fark bulunmaktadır. Aşağıda verilenlerden hangisi bu farklardan biri değildir?

5 points

A) Geleneksel öğretimde öznel bilgiler ağırlıktayken, yapılandırmacı öğretimde nesnel bilgiler ağırlıktadır.

B) Geleneksel öğretimde derslerde, tek boyutlu düşünme kazandırılmaya ağrıhk verilirken, yapılandırmacı öğretimde çok boyutlu düşünmeye ağırlık verilerek dersler işlenir.

C) Geleneksel öğretimde,öğretim yükü öğretmende iken, yapılandırmacı öğretimde, öğretim yükü öğrencidedir.

D) Geleneksel öğretimde, değerlendirme öğretimden ayrı düşünülüp sonuç üzerinde yapılırken, yapılandırmacı öğretimde değerlendirme öğretimle birlikte yapılıp,sonucun yanında süreçte değerlendirilir.

E) Geleneksel öğretimde, öğrencinin bireyselleşmesi durumu varken, yapılandırmacı öğretimde öğrenciyi işbirliği yapmaya özendirme vardır.

Clear selection

14-Geleneksel öğretim yöntemleri yarışmacı ve rekabet üzerine odaklaşırken, bu yaklaşım paylaşma ve uzlaşma ilkelerine dayanmaktadır. Bu yaklaşımda öğrenci, dersin amaçlarını algıladığı biçimde arkadaşlarıyla paylaşır ve etkileşim yoğunluğuna katkıda bulunur. Bir başka deyişle, bu yaklaşım öyle düzenlenir ki, gruptaki her üye diğer üyeler başarmadan kendisinin de başaramayacağını bilir. Yukarıda özellikleri verilen yaklaşım/yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

5 points

A) Çoklu zeka

B) İşbirliğine dayalı

C) Yapılandırmacılık

D) Tam öğrenme

E) Proje tabanlı

Clear selection

15-Aşağıdakilerden hangisi beyin temelli öğrenmenin bir ilkesi değildir?

5 points

A) Beyin paralel bir işlemcidir.

B) Öğrenme kasıtlı ve kasıtsız süreçlerden oluşur

C) Öğrenme fizyolojik bir olaydır

D) Birlikte çalışma bireysel çalışmadan etkilidir

E) Anlam arayışı doğuştandır

Clear selection

16-İşbirliğine dayalı öğrenmede öğrencilerin hepsinden aynı performansı beklemek yerine her öğrencinin yeterlilik düzeylerine göre kendi gruplarına katkıları değerlendirilmelidir. Yukarıdaki açıklama işbirliğine dayalı öğrenmenin hangi ilkesine aittir?

5 points

A) Olumlu bağımlılık

B) Başarı için eşit fırsat

C) Yüzyüze etkileşim

D) Bireysel sorumluluk

E) Bireysel başarı

Clear selection

17-I. Birbirini en çok seven öğrenciler II. Not ortalaması farklı olan öğrenciler III. Birbirinden nefret eden öğrenciler IV. Kız ve erkek öğrenciler İşbirlikli öğrenme takımları oluşturulurken yukarıda verilen öğrenci profillerinden hangisi veya hangilerinin bir arada olmamasına dikkat edilmelidir?

5 points

A) Yalnız I

B) I ve III

C) Yalnız III

D) II ve IV

E) III ve IV

Clear selection

18-Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacılığa göre düzenlenen yeni ders programları uygulanırken öğretmenden beklenen davranışlardan biri değildir?

5 points

A) Öğrencilere anlamlı ve derinliği olan sorular sormak

B) Öğrenci özerkliğini desteklemek

C) Öğrenme görevini doğrudan parçaya ayırmak yerine öncelikle bütüncül tasarlamak

D) Öğrenci başarılarını öğrenme bağlamına göre değerlendirmek

E) Öğrencilerin yaptıkları hataları görmezden gelmek

Clear selection

19-Beyindeki tüm sinirsel ağların kullanılarak, anlamlı bilgi oluşturmak için yapıları özel ve bireysel yollarla bir araya getirmeyi ve bireyin bir bütün olarak kendini gerçekleştirmesini hedeflemektedir. Zihin geliştirme, öğrenme biçimini keşfetme, etkili not alma, kendine güvenerek yazma, hafıza geliştirme, hızlı okuma, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi teknikler kullanarak öğretim yapılmasını savunur. Yukarıda özellikleri verilen öğretme öğrenme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

5 points

A) Kuantum öğrenme

B) Çoklu zeka

C) Kolb öğrenme stili

D) Öğrenme halkası

E) Beyin temelli öğrenme

Clear selection

20-Gagne’ye göre, beş tür öğrenme ürünü vardır ve öğretim hedefleri de bu öğrenme türlerine göre sınıflanabilir. Bu beş öğrenme ürünü sözel bilgi, zihinsel beceriler, bilişsel stratejiler, tutumlar ve psikomotor becerilerdir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi bir bilişsel stratejidir?

5 points

A) İki kampüs arasında öğrencilerin daha kolay ulaşımını sağlayacak ekonomik bir güzergah önerme

B) Grubun test puanı ortalamasını bulma

C) Kan örneği almada izlenecek adımları sayma

D) Saçını sarıya boyatma

E) Verilen belirli girdi ve harcamalarla dengeli bir bütçe planlama için kural oluşturma

Clear selection

Submit

Clear form

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms