Prueba diagnóstica de Primer Año de Historia - 2022
El objetivo de esta prueba diagnóstica inicial es contribuir a la mejora de la calidad y la equidad de la educación, orientando las decisiones didácticas que se tomarán durante el curso del año. Para ello, pretende evaluar aspectos tales como: conceptos básicos en las ciencias sociales (ubicación espacial, temporal, conocimiento de grandes hechos de la historia universal,  habilidad para distinguir ámbitos de la vida del ser humano, lectura de murales históricos, decodificación de gráficos, relaciones de comparación e inclusión,  dominio de macrohabilidades lingüísticas, entre otros.
Es importante destacar que, por tratarse de una prueba diagnóstica, esta actividad no lleva calificación.  Por lo que te pedimos que no consultes materiales y no solicites la colaboración de ninguna persona para realizarla.
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Required
Habilidades disciplinares
La Historia es: *
Required
Indica a qué ámbito corresponden los siguientes conceptos: *
Político
Económico
Social
Religioso
No sé
Poder
Comercio
Ofrendas y sacrificios
Poder ejecutivo, judicial y legislativo
Trueque
Ritos
Dioses
Recolección
Soberano
Privilegiados
Gobierno
Recursos
Creencias
Sagrado
Sociedad
Monarquía
Indica con qué tipo de ubicación están relacionadas las palabras: *
Ubicación temporal
Ubicación espacial
No sé
Época Antigua
Norte
Lugar
Siglo XIX
¿Cuándo?
Ayer
Prehistoria
Ahora
¿Dónde?
Año 1789
Observa las imágenes correspondientes a distintos hechos históricos:
Escribe en orden cronológico el nombre de cada hecho histórico. Si no recuerdas el nombre del hecho, refiérete a él por la letra que lo identifica. *
Trabajo con esquema cartográfico
Indica el nombre de los países que han sido coloreados y menciona una ciudad de cada uno de ellos. Busca una forma de relacionar el color con el país y la ciudad correspondiente de forma que quien lo lea entienda. *
Trabajo con imágenes
¿Qué título le pondrías al conjunto de imágenes? *
¿Cuál te parece que es el tema de las imágenes? *
¿Qué criterio tendría en cuenta para ordenarlas? ¿Por qué? *
Trabajo con esquema
¿Cuál es el tema del esquema? *
Donde dice "se divide en dos etapas", ¿qué frase podrías utilizar para sustituir dicha expresión?. *
¿Cómo se llama el periodo posterior a la Prehistoria? *
Indica las expresiones verdaderas, según el esquema: *
Required
Trabajo con gráfico
¿Qué periodo se está graficando? *
¿Qué se está graficando? *
Según la gráfica, ¿cuál era la edad a la que llegaban la mayoría de los hombres? *
¿Qué significa "otros" en la gráfica? *
¿Cuál podría ser la causa de una esperanza de vida tan baja? *
¿Es más peligroso vivir ahora o en la Prehistoria? *
Trabajo con texto
Cuenta la historia que ya todos sabían que él era un contrabandista. Era incluso famoso por ello. Pero nadie nunca había logrado descubrirlo y mucho menos demostrarlo. Con frecuencia, cruzaba de la India a Pakistán a lomos de su burro, y los guardias, aun sospechando que contrabandeaba, no lograban obtener ninguna prueba de ello. Pasaron los años y el contrabandista, ya mayor de edad, se retiró a vivir tranquilamente a un pueblo de la India. Un día, uno de los guardias se acerco hasta su casa y le dijo:
—Yo he dejado de ser guardia y tú de ser contrabandista. Quiero pedirte un favor. Dime ahora qué contrabandeabas.
Y el hombre contestó:
—Burros.
¿Quiénes son los protagonistas del texto? *
¿Qué zonas geográficas se mencionan en el texto? ¿En qué continente se encuentran? *
¿El texto habla del pasado, presente o futuro de los protagonistas? Fundamenta tu respuesta. *
¿Qué idea o mensaje central crees que pretende transmitir este breve cuento? *
¿Qué título le pondrías al texto? Argumenta tu respuesta. *
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