SOAL TRY OUT UKG PPG

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Uji Kompetensi Guru Matematika

KOMPETENSI PEDAGOGIK MATEMATIKA

Capaian Kompetensi

Teori aplikasi pedagogis (pedagogical content knowledge) minimal teori belajar, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran bidang studi yang mendidik;

Indikator 1

Menganalisis bahan ajar berupa masalah matematika untuk pembelajaran dengan pendekatan berbasis konstruktivisme

Berikut ini adalah langkah-langkah dalam pembelajaran dengan pendekatan konstruktivisme: 1) Menerapkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh; 2) Perolehan pengetahuan baru; 3) Pengaktifan pengetahuan yang sudah ada; 4) Pemahaman pengetahuan; 5) Melakukan refleksi. Urutan langkah-langkah pembelajaran berdasarkan pendekatan konstruktivisme adalah.... *

a. 4, 3, 2, 1, 4

b. 3, 2, 4, 1, 5

c. 2, 3, 4, 1, 5

d. 1, 2, 3, 4, 5

Indikator 2

Menganalisis karakteristik suatu kasus pembelajaran matematika

Berikut yang bukan faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar matematika adalah … *

a. siswa tidak memahami lambang-lambang yang ada pada kalimat matematika

b. siswa tidak lancar menggunakan operasi dan prosedur

c. siswa tidak dapat menangkap konsep matematika dengan benar

d. siswa tidak memiliki keterampilan untuk menulis

Berikut tahapan pemecahan masalah untuk melatih berpikir matematik tingkat tinggi menurut Polya: 1) Memahami soal/masalah; 2) Menelaah kembali terhadap semua yang telah dilakukan; 3) Membuat rencana untuk menyelesaikan; 4) Melaksanakan rencana. Urutkan tahapan diatas sehingga mejadi tahapan yang runtut! *

a. 3, 1, 4, 2

b. 3, 4, 1, 2

c. 1, 3, 4, 2

d. 1, 3, 2, 4

Indikator 3

Menyusun soal yang mengukur kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam berpikir tingkat tinggi matematika, kecuali... *

a. Menggunakan masalah dunia nyata

b. Menggunakan model sebelum ke rumus

c. Menggunakan media interaktif dalam belajar

d. Mengaitkan semua topik dalam matematika

Taksonomi Bloom dianggap merupakan dasar bagi berpikir tingkat tinggi. Pemikiran inididasarkan bahwa beberapa jenis pembelajaran memerlukan proses kognisi yang lebih daripada yang lain. Krath wohl for revision of Bloom's Taxonomy an overview menyatakan Theory Into Practice bahwa untuk mengukur kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi memiliki indikator. Berikut yang merupakan indiKator untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, kecuali …….. *

a. Menganalisis

b. Merefleksi

c. Mengevaluasi

d. Mengkreasi

Penerapan pembelajaran bagi peserta didik membawa frekuensi kepada guru untuk memodifikasi kegiatan pembelajaran bagi peserta didik regular ke corak kegiatan berpikir tingkat tinggi. Sebagai konsekuensi dari pemilihan tipe problem solving yang mengharuskan guru menetapkan ranah kognitif bertipe C4. Namun seringkali guru menghadapi masalah dalam penerapannya, masalah tersebut berupa … *

a. Kurangnya kreativitas guru

b. Dana yang tidak memadai

c. Tidak tersedianya materi yang didesain khusus yang sesuai dengan potensi siswa

d. Kesadaran siswa yang masih kurang

Capaian Pembelajaran

Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur, alat hitung, dan piranti lunak komputer

Indikator 4

Menjelaskan penggunaan alat peraga untuk menemukan konsep matematika SD

Perhatikan gambar berikut ini. Penggunaan alat peraga di bawah ini cocok untuk pembelajaran materi .... *

a. Statistika

b. Pola bilangan

c. Konsep Geometri

d. Skala

Perhatikanlah gambar dibawah ini. Manfaat dari alat peraga Loncat Katak di atas adalah .... *

a. untuk menanamkan konsep/pengertian geometri.

b. untuk pengenalan bangun datar.

c. untuk menemukan suatu pola bilangan.

d. untuk melatih keterampilan operasi penjumlahan bilangan.

Bu Ani ingin mengajarkan kepada anak-anak kelas I tentang nilai tempat suatu bilangan. Media yang tepat digunakan bu Ani adalah ... *

a. Kartu bilangan

b. Blok dienes

c. Loncat katak

d. Papan berpaku

Pak Arief ingin mengajarkan cara mengukur luas halaman sekolah dengan satuan meter. Alat peraga yang sebaiknya digunakan supaya pembelajaran menarik adalah ... *

a. Pita garis bilangan, mistar, tangga garis

b. Blok dienes, mistar, pita garis bilangan

c. Mistar, uang logam, blok dienes

d. Tangga garis, blok dienes, uang logam

KOMPETENSI PROFESIONAL MATEMATIKA

Capaian Pembelajaran

Menguasai konsep teoretis materi pelajaran yang diampu secara mendalam.

Indikator 1

Menentukan hasil operasi pada bilangan pecahan

Nilai dari *

a. Didik – Prawido – Dik – Pra – Wido

b. Prawido – Dik – Pra – Wido – Didik

c. Dik – Wido – Didik – Pra – Prawido

d. Wido – Didik – Prawido – Dik – Pra

Indikator 2

Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat

Jika akar-akar persamaan x2 - 3x - 10 = 0 adalah x1 dan x2, maka hasil dari x1 + x2 sama dengan .... *

a. 3

b. 4

c. 5

d. 7

Himpunan penyelesaian dari x2 + 7x – 30 = 0 dan hasil kali x1.x2 dari persamaan tersebut adalah .... *

a. { -10,-3 } , x1.x2 = 30

b. { 10,-3 } , x1.x2 = -30

c. { 3, -10 } , x1.x2 = -30

d. { 3 , 10 } , x1.x2 = 30

Indikator 3

Menentukan ukuran pada segitiga atau segiempat dengan menerapkan kesebangunan

Perhatikan gambar berikut ini. E dan F adalah titik tengah AC dan BD.Panjang EF adalah . . . *

a. 4 cm

b. 3 cm

c. 8 cm

d. 6 cm

Perhatikan gambar berikut. Jika ABCD dan PQRS sebangun, maka keliling PQRS.... *

a. 100

b. 80

c. 50

d. 25

Dalam segitiga ABC diketahui b = 8 cm, c = 5 cm, dan sudut A = 60. Panjang sisi A = ... *

a. √7 cm

b. 7 cm

c. 49 cm

d. √49 cm

Panjang DE adalah …. *

a. 12 cm

b. 18 cm

c. 20 cm

d. 24 cm

Pada gambar berikut diketahui <CAB = <PQC Panjang AB adalah… m. *

a. 17

b. 18

c. 19

d. 20

Indikator 4

Menentukan ukuran yang berkaitan dengan bangun ruang

Tangki air berbentuk prisma persegi panjang memiliki panjang 3 m, lebar 80 cm, dan tingginya 60 cm. Tentukan volume tangki dalam satuan liter! *

a. 1.480.000 cm3

b. 1.590.000 cm3

c. 1.440.000 cm3

d. 1.400.000 cm3

Sebuah kue memiliki panjang sisi 18 cm. Kue diiris sehingga bentuknya menjadi gambar berikut. Berapa volume kue yang tersisa? *

a. 729,5 cm3

b. 5832 cm3

c. 121,5 cm3

d. 5710,5 cm3

Sebuah bak air berbentuk balok. Panjang, lebar, dan tinggi bagian dalamnya berturut-turut60 cm, 50 cm, dan 40cm. Jika bak diisi secara hati-hati dengan menggunakan ember yang berkapasitas 9 liter, air dalam bak akan mulai tumpah setelah takaran ke-…. *

a. 12

b. 13

c. 14

d. 15

Jika panjang diagonal sisi kubus 6√2 cm, panjang diagonal ruangnya adalah... cm *

a. 6√2

b. 6√3

c. 6√5

d. 12

Pernyataan berikut merupakan rumus volume bangun ruang sisi datar, kecuali... *

Berdasarkan gambar. Diketahui sebuah limas memiliki alas berbentuk segitiga siku-siku ABC dengan panjang sisinya 6 cm dan lebar 8 cm.Tinggi limas 15 cm. Hitunglah volumenya! *

a. 120 cm³

b. 130 cm³

c. 180 cm³

d. 220 cm³

Capaian Pembelajaran

Menguasai pengetahuan konseptual dan prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika dan logika matematika

Indikator 5

Menentukan kesimpulan logis dari suatu argumen

Kesimpulan logis dari argumen berikut adalah... *

a. Kuda dapat terbang

b. Kuda adalah binatang bersayap

c. Kuda tidak dapat terbang

d. Kuda adalah binatang bersayap sehingga kuda dapat terbang

Indikator 6

Menentukan bentuk sederhana dari suatu identitas trigonometri

a. -3/5

b. -2/5

c. -1/5

d. 3/5

Indikator 7

Menganalisis data statistik secara deskriptif

Diketahui total barang yang dijual pedagang baju adalah 300 buah. Jika baju yang dijual dibentuk dalam diagram lingkaran sebagai berikut: Berapa baju anak yang dijual pedagang baju tersebut? *

a. 114 baju

b. 243 baju

c. 66 baju

d. 99 baju

Skor rata-rata ulangan matematika pada tabel di samping adalah.... *

a. 84

b. 86

c. 88

d. 90

Tiga puluh data mempunyai rata-rata P. Jika rata-rata 20% diantaranya adalah P+01,40% lainnya adalah P-0,1 dan 10% lainnya lagi adalah P-0,5. Dan rata-rata 30% data sisanyaadalah P+Q. Maka Q= … *

a. 1/5

b. 7/30

c. 4/15

d. 3/10

Banyak siswa kelas A adalah 30. Kelas B adalah 20 siswa. Nilai rata-rata ujian matematika kelas A lebih 10 dari kelas B. Jika rata-rata nilai ujian matematika gabungandari kelas A dan kelas B adalah 66, maka rata-rata nilai ujian matematika B adalah . . . . *

a. 62

b. 58

c. 64

d. 60

Nilai Matematika dari SD GMIM 1 Tomohon ada 5 siswa mendapat nilai 4; 8 siswa nilainya 5; 15 siswa nilainya 6; 20 siswa nilainya 7; 10 siswa nilainya 8; dan 2 siswanilainya 9, maka deskripsi hasil di bawah ini yang tepat berdasarkan data di atas adalah.... *

a. Modus dari data di atas adalah 6

b. Median dari data di atas adalah 6

c. Rata-rata data di atas adalah 6,4

d. Median data di atas adalah 8

Capaian Pembelajaran

Mampu mengguna-kan pengetahuan konseptual, prosedural, dan keterkaitan keduanya dalam pemecahan masalah matematika, serta. Penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator 8

Menentukan rumus dari suatu pola bilangan

Empat bentuk berikut membentuk suatu pola. Selisih banyak titik antara bentuk ke-1 dan bentuk ke-2 adalah 3 titik. Selisih banyak titik antara bentuk ke-15 dan ke-16 adalah . . . titik. *

a. 19

b. 24

c. 31

d. 42

Perhatikan empat bentuk pertama barisan berikut. Penambahan titik dari bentuk ke-1 ke bentuk ke-2 sebanyak 5 titik. Penambahan titik dari bentuk ke-10 kebentuk ke-11 sebanyak…titik. *

a. 27

b. 36

c. 38

d. 41

Indikator 7

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi aljabar

Sekarang umur seorang adik 5 tahun kurangnya dari umur kakak. Lima tahun kemudian jumlah umur kakak dan adik menjadi 35 tahun. Berapa umur kakak dan adik sekarang? *

a. 15 tahun dan 20 tahun

b. 15 tahun dan 10 tahun

c. 10 tahun dan 25 tahun

d. 11 tahun dan 16 tahun

Pak Widodo mempunyai usaha untuk melayani jasa transportasi jasa roda 2 dan roda 4. Banyak kendaraan pak Widodo ada 56. Jika jumlah rodanya ada 160, maka selisih kendaraan beroda 2 dan beroda 4 ada . . . . *

a. 8

b. 9

c. 11

d. 12

Indikator 8

Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan Jarak, waktu dan kecepatan

Jika A bergerak pada kecepatan 60 km/jam, sedangkan B 70 km/jam. A berangkat 20 menit lebih dahulu dibandingkan B. Jika B berangkat pada pukul 08.00, maka pukul berapa B akan menyusul A? *

a. 09.40

b. 10.00

c. 10.20

d. 10.40

Kakek Sugiono pergi ke tempat kerja pukul 7.00 setiap pagi. Jika menggunakan mobil dengan kecepatan 40 km/jam, maka dia tiba di tempat kerja terlambat 10 menit. Jika menggunakan mobil dengan kecepatan 60 km/jam, maka dia tiba di tempat kerja 20 menit sebelum jam kerja dimulai. Jadi, jarak antara rumah Kakek Sugiono dan tempat kerja adalah…. *

a. 120 km

b. 60 km

c. 80 km

d. 70 km

Rangga mengendarai sepeda motor dari kota A ke kota B dengan kecepatan rata-rata 50 km/jam. Ia berangkat pukul 07.45 pada waktu yang sama Danu mengendarai sepeda motor dari kota B ke kota A dengan kecepatan rata 60 km/jam, jika jarak kota tersebut 165 km, pada pukul berapa mereka akan berpapasan? *

a. 09.35

b. 09.15

c. 08.25

d. 08.15

Indikator 9

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan debit

Bayu memiliki bak dengan ukuran panjang 90 cm, lebarnya 70 cm dan tinggi 80 cm, bak tersebut diisi air dari kran. Air keran mampu mengisi bak hingga penuh selama 20 menit. Berapa debit (l/d) air yang mengalir dari keran tersebut? *

a. 25,5 liter/menit

b. 25,05 liter/menit

c. 0,43 liter/detik

d. 0,043 liter/detik

Pompa A mampu memompa air dengan debet 60L/menit dan Pompa B dengan Debit 80L/menit. Kedua pompa tersebut digunakan secara bersama-sama untuk menguras airsebanyak 67.200L. Setelah lima jam pertama pemakaian ternyata pompa A rusak sedangkan pompa B tetap bisa digunakan hingga selesai. Lama waktu untuk menguras seluruh isi kolam tersebut adalah … jam. *

a. 13

b. 12

c. 11,15

d. 10,25

Sebuah bak mandi berbentuk kubus, dengan luas permukaan 86.400 cm3. Pada bagian atas bak mandi tersebut terpasang 3 kran A, B, dan C. Kran A dinyalakan selama 480 detik, kemudian dilanjutkan kran B dinyalakan selama 1/5 jam, waktu yang diperlukan kran C untuk memenuhi bak mandi adalah… (kran A = 60 L/menit, Kran B = 48 L/menit,kran C= 42L/menit) *

a. 1,6 menit

b. 16,0 menit

c. 16,5 menit

d. 16,7 menit

Indikator 10

Pemecahan masalah matematika sehari-hari yang berkaitan faktor, FPB, KPK

Seorang pengelola pasar swalayan menerima pasokan buah-buahan dan sayur mayurberupa 78 sisir pisang, 96 ikat sayur mayur dan 120 buah jeruk. Ia akan mengemasnya dalam paket-paket dengan per paket berisi pisang, sayur mayur dan jeruk. Paket terbanyak yang dapat disiapkannya dengan sisa yang sedikit-sedikitnya adalah .. *

a. 6 kemasan

b. 12 kemasan

c. 15 kemasan

d. 30 kemasan

Tony mempunyai 84 bolpoin dan 56 pensil. Sari ingin membagikan kepada teman-temannya dan akan di masukkan dalam kantong. Berapa banyak bolpoin dan pensil setiap kantong? *

a. Bolpoin 3, pensil 2

b. Bolpoin 6, pensil 4

c. Bolpoin 9, pensil 6

d. Bolpoin 12, pensil 8

Submit

Clear form

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms