JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.
Planificação de aula: lista de verificação
Lista de verificação construída com base em: UNESCO (2015). Embracing Diversity: Toolkit for Creating
Inclusive, Learning-Friendly Environments (
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001375/137522e.pdf
).
Sign in to Google
to save your progress.
Learn more
Numa escola inclusiva é essencial planificar as aulas de acordo com as características diversas dos alunos. Para organizar o plano de aulas reflita.
O que vou ensinar (tópicos, conteúdos)?
Por que razão vou ensinar (metas/objetivos)?
Como vou ensinar (metodologias/processos)?
O que já sabem os alunos (conhecimentos prévios)?
O que irão os alunos fazer (atividades)?
Como vou gerir a aula (incluindo a organização dos espaços físico e social)?
Será que as atividades são apropriadas a TODOS os alunos?
Será que os alunos terão oportunidade de trabalhar a pares ou em pequenos grupos?
Como vão os alunos registar aquilo que fizerem (produtos da aprendizagem)?
Como saberei se os alunos aprenderam (feedback e avaliação)?
O que faremos a seguir? (reflexão e planificação futura)?
Há alunos na turma que precisam de suportes adicionais?
Que tipo de suporte será necessário disponibilizar a esses alunos?
Será necessário ajudá-los individualmente?
Será necessário assegurar que se encontram sentados num local apropriado da sala
Submit
Clear form
This content is neither created nor endorsed by Google.
Report Abuse
-
Terms of Service
-
Privacy Policy
Forms
