Monitoraggio formazione docenti neoassunti in Umbria a.s. 2019/20
Scheda di rilevazione allegata alla nota Usr per l'Umbria prot. n° 4373 del 14 maggio 2020 NB: il presente questionario è rivolto a tutti i docenti che hanno svolto l'anno di formazione e prova nel corrente anno scolastico.
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1. Ambito territoriale *
2.  Tipologia di docente in anno di formazione e prova a.s. 2019/20 *
3. Grado di scuola di svolgimento del periodo di formazione e prova *
Indicare il grado di scuola di immissione in ruolo
4. Attività laboratoriali/Attività di visiting a distanza/ in presenza *
L'opzione n. 3 (Docente che ha seguito in parte il visiting e in parte i laboratori) riguarda un numero molto ristretto di docenti
5. Aspetti del Piano di formazione neoassunti a.s. 2019/20 ritenuti significativi *
Indicare quanto siano stati funzionali ed efficaci, nel percorso di formazione svolto, gli aspetti sottoelencati:
Pochissimo
Poco
Sufficiente
Molto
Moltissimo
Nessuna opinione
Ruolo del Dirigente scolastico nell'organizzazione-accoglienza-supervisione-visita in classe
Ruolo chiave del tutor: accoglienza, ascolto, osservazione, progettazione, accompagnamento
Esperienza formativa delle attività laboratoriali/visiting
Relazioni positive nel contesto scolastico di inserimento
Relazioni positive e condivisione di esperienze e materiali nel percorso di formazione
Ambiente virtuale realizzato da INDIRE per documentare, riflettere, approfondire l'esperienza professionale 'in formazione'
Altro (specificare nella casella sottostante;nell'ipotesi che non sia stata barrata l'opzione altro, scrivere nessuna risposta)
5a.Specificare la tematica dell'opzione altro *
6.Efficacia della comunicazione delle scuole polo per la formazione *
In che misura (in una scala da 1 a 10 - Pochissimo,  moltissimo) le informazioni fornite dalle scuola polo di riferimento sono state soddisfacenti per la fruibilità del percorso formativo? (calendari, laboratori elettivi, disponibilità dei materiali didattici, disponibilità all'ascolto).
Pochissimo
Moltissimo
7.Quanto ritiene che i seguenti aspetti del percorso formativo abbiano avuto  ricadute significative sulle sue pratiche professionali? *
Pochissimo
Poco
Sufficiente
Molto
Moltissimo
Strategie per il miglioramento degli apprendimenti
Metodologie laboratoriali e collaborative
Gestione dei problemi della classe
Tutoraggio, peer review, supervisione professionale
Attività di ricerca-azione, formazione, accompagnamento
Produzione di documentazione
Costruzione del sè professionale
Altro (specificare nella casella sottostante;nell'ipotesi che non sia stata barrata l'opzione altro, scrivere nessuna risposta)
7a.Specificare la tematica dell'opzione altro *
8.Quale/i delle seguenti azioni ritiene siano state messe in atto dal tutor assegnato dalla scuola *
SI
NO
Accoglienza e facilitazione nell'inserimento del contesto scolastico
Aiuto-supporto a comprendere la cultura organizzativa della scuola
Orientamento e chiarimento sugli aspetti operativi e sui contenuti dell'attività
Condivisione di alcuni indicatori per l'osservazione reciproca
Monitoraggio dell'attività aiutando a risolvere i problemi e chiarire i dubbi
Vigilanza rispetto all'andamento del proprio percorso
Supporto alla riflessione sull'esperienza
Altro (specificare nella casella sottostante;nell'ipotesi che non sia stata barrata l'opzione altro, scrivere nessuna risposta)
8a.Specificare la tematica dell'opzione altro *
9.Quale/i delle seguenti aree di professionalità sono state osservate nel peer to peer? *
Si può indicare più di una risposta
SI
NO
Strategie didattiche (metodologie di insegnamento, attività laboratoriale, lezione frontale, interazione, feed-back del docente)
Gestione della classe (organizzazione degli spazi, gestione delle attività, formazione dei gruppi, uso del tempo, gestione delle regole)
Sostegno, guida e supporto agli studenti (incoraggiamento, attenzione alle differenze, utilizzo delle strategie compensative, ambiente inclusivo)
Clima di apprendimento (osservazione della classe: rapporti interpersonali, capacità di accompagnamento, coinvolgimento degli studenti)
Utilizzo delle risorse didattiche (uso del web, pluralità dei materiali didattici)
Altro (specificare nella casella sottostante;nell'ipotesi che non sia stata barrata l'opzione altro, scrivere nessuna risposta)
9a.Specificare la tematica dell'opzione altro *
10.Complessivamente il tutor assegnato dalla scuola ha adeguatamente supportato il percorso dell'anno di formazione e prova? *
Indicare in che misura (in una scala da 1 a 10 - Pochissimo,  moltissimo) il tutor assegnato dalla scuola ha adeguatamente supportato il percorso dell'anno di formazione e prova.
11.Ritiene che le proposte formative laboratoriali/visiting siano state coerenti e abbiano risposto in modo soddisfacente ai suoi bisogni formativi? *
Indicare in che misura (in una scala da 1 a 10 - Pochissimo,  moltissimo) le proposte formative laboratoriali/visiting siano state coerenti e abbiano risposto in modo soddisfacente ai suoi bisogni formativi
12.A quale/i dei seguenti aspetti ritiene abbiano risposto efficacemente le attività, i contenuti e le modalità proposte dai formatori/esperti nei laboratori o dalle scuole innovative nel percorso di visiting? *
Si può indicare più di una risposta
SI
NO
Potenziamento delle competenze trasversali
Approfondimento di conoscenze specifiche
Stimolo alla produzione di materiale didattico
Condivisione di esperienze
Soluzione di problemi reali del contesto scolastico
Altro (specificare nella casella sottostante;nell'ipotesi che non sia stata barrata l'opzione altro, scrivere nessuna risposta)
12a.Specificare la tematica dell'opzione altro *
13. Indichi in che misura il modello formativo integrato online-offline è stato utile ed efficace ai fini dello sviluppo della sua professionalità *
Indicare in che misura (in una scala da 1 a 10 - Pochissimo,  moltissimo) il modello formativo integrato online-offline è stato utile ed efficace ai fini dello sviluppo della sua professionalità
14. Quanto ritiene che i seguenti aspetti  siano stati utili/efficaci nel suo percorso formativo? *
Pochissimo
Poco
Sufficiente
Molto
Moltissimo
Funzionalità dell'ambiente web
Disponibilità e articolazione dei contenuti fruibili
Qualità e specificità dei contenuti disponibili per i diversi gradi di scuola
Disponibilità e facilità degli strumenti utili alla riflessione
Facilità operativa nell'ambiente web
Il ruolo delle figure di accompagnamento/supporto/stimolo (Dirigente scolastico, tutor, formatori ecc..)
Laboratori
Attività di visiting
Altro (specificare nella casella sottostante;nell'ipotesi che non sia stata barrata l'opzione altro, scrivere nessuna risposta)
14a.Specificare la tematica dell'opzione altro *
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