THEMA: feedback (Sanders 1-10)

1. Hoe integreer je feedbackmomenten in jouw vak?  

Sandra Lousberg

Feedback is een van de meest effectieve strategieën in het leerproces van studenten omdat studenten aan de hand van feedback inzicht krijgen in hoeverre ze de leerdoelen hebben behaald en kunnen bepalen wat ze nog moeten leren. Tegelijkertijd is het vaak lastig om voldoende feedbackmomenten te creëren in een vak. Tijdens deze workshop krijg je praktische voorbeelden van werk- en toetsvormen, die makkelijk in een vak te integreren zijn, waarbij studenten (en docenten) inzicht krijgen in het leerproces. Aan het eind van de workshop heb je minstens één concreet idee om toe te passen in jouw onderwijs.

THEMA: inspiratie van collega's (Sanders 1-11) 

2. Hoe toets je of een student goed heeft samengewerkt?

Annika Galle, Mai Fleetwood Bird, Lieselot Bisschop, Karin van Wingerde en Fenneke van der Grinten

Vaardigheden en het toetsen daarvan krijgen een steeds grotere rol in onze opleidingen. Een van de vaardigheden die in onze eindkwalificaties vermeld staat, is het kunnen samenwerken. Maar hoe leer je een student samenwerken? En hoe toets je of een student goed heeft samengewerkt? Tijdens deze workshop presenteren vier collega’s hoe zij het samenwerken in hun onderwijs hebben geïncorporeerd en hoe zij dit beoordelen. Hierover gaan we met elkaar in gesprek.

THEMA: examencommissie (Sanders 1-12)

3.  Plagiaat beoordelen en melden

Margreet Luth-Morgan

Recente uitspraken van het College van Beroep (o.a. 28 sept 2021) hebben de beoordeling van plagiaatgevallen door de examencommissie gewijzigd. De lat voor plagiaat is niet alleen hoger gelegd; er dient ook een duidelijk en expliciet onderscheid gemaakt te worden tussen plagiaat aan de ene kant en slordigheid in het omgaan met de bronnen aan de andere. Tijdens deze workshop legt Margreet uit hoe de beoordeling en procedure voor plagiaat zijn gewijzigd onder invloed van de recente jurisprudentie.

THEMA: de toekomst van toetsing bij Erasmus School of Law   

4. Hoe toetsen we bij Erasmus School of Law over 3-5 jaar? Denk mee over onze facultaire visie op toetsing.

Niké Groot en Maarten Verbrugh

(Sanders 1-13) 

Het onderwijsbestuur is een facultaire visie op toetsing aan het ontwikkelen en is daarvoor benieuwd naar jouw input. Hoe ziet onze toetsing eruit over 3-5 jaar? Gaan we bijvoorbeeld meer alternatieve toetsvormen inzetten? Welk aandeel krijgt het toetsen van vaardigheden en hoe gaan we vaardigheden toetsen? Tijdens deze workshop krijg je de kans om input te geven voor de facultaire visie op toetsing.

5. De invloed van AI op onze toetsing: wat zijn bedreigingen en mogelijkheden? 

Quincy Breidel en Eefje Markus

(Sanders 0-07)

Het nieuws staat er vol mee: onlangs is een Artificial Intelligence tool, genaamd ChatGPT, op de markt verschenen dat mogelijk negatieve gevolgen kan hebben voor de toetsing. De ChatGPT geeft namelijk op een natuurlijke manier antwoord op ingestuurde vragen of opdrachten en doet dat binnen een paar luttele seconden. Een student zou bijvoorbeeld met behulp van de ChatGPT een geloofwaardig essay of misschien zelfs een scriptie kunnen “schrijven”. Tijdens deze workshop wordt een demo van de ChatGPT gegeven en bespreken we met elkaar wat mogelijke gevolgen kunnen zijn voor onze toetsing. Zouden we de ChatGPT ook in ons voordeel kunnen gebruiken?

THEMA: feedback (Sanders 1-10)

1. Effectieve schriftelijke feedback geven

Laurinde Koster

Als docent zul je regelmatig schriftelijke feedback geven aan studenten, bijvoorbeeld op essays, opdrachten en scripties. In deze workshop leer je meer over hoe je concrete, effectieve en consistente schriftelijke feedback kunt geven. Je krijgt informatie over de 7 kenmerken van feedback geven, checklists voor het geven van kwalitatieve feedback en je gaat aan de slag met het geven van goede schriftelijke feedback.

THEMA: inspiratie van collega's (Sanders 1-11)  

2. Essayvragen beoordelen bij grote studentaantallen

Wibren van der Burg en Margreet Luth-Morgan

Elk jaar schrijven ongeveer 400-450 studenten op het tentamen twee essayvragen voor het bachelorvak Rechtsfilosofie. Deze essays worden binnen negen dagen beoordeeld zodat studenten voor de herkansingsperiode hun cijfer ontvangen. Hoe zorgen ze bij dit vak ervoor dat het beoordelen van zoveel essays behapbaar blijft? Tijdens deze workshop bespreken Wibren en Margreet hun aanpak en krijg je een aantal concrete adviezen mee naar huis.

THEMA: examencommissie (Sanders 1-12) 

3. Een kijkje in de keuken bij de toetsborgingscommissie

Erik Ros en Niké Groot

Sinds dit collegejaar bekijkt de toetsborgingscommissie periodiek het toetsingsproces van alle bachelor- en mastervakken na afloop van de toets. Dat doet de toetsborgingscommissie onder mandaat van de examencommissie, ter uitvoering van diens wettelijke taak. In het gehele toetsingsproces zitten natuurlijk ook andere momenten waarop de kwaliteit van de toetsing wordt geborgd, niet in de laatste plaats door de examinatoren zelf. Ben je benieuwd waar de toetsborgingscommissie naar kijkt en wat dat voor jou als examinator behelst? Tijdens deze workshop krijg je een kijkje in de keuken van de toetsborgingscommissie en denk je mee over het borgen van de kwaliteit van toetsing.

THEMA: de toekomst van toetsing bij Erasmus School of Law (Sanders 1-13)  

4. De invloed van AI op onze toetsing: wat zijn bedreigingen en mogelijkheden? (VOL)

Quincy Breidel en Eefje Markus

Het nieuws staat er vol mee: onlangs is een Artificial Intelligence tool, genaamd ChatGPT, op de markt verschenen dat mogelijk negatieve gevolgen kan hebben voor de toetsing. De ChatGPT geeft namelijk op een natuurlijke manier antwoord op ingestuurde vragen of opdrachten en doet dat binnen een paar luttele seconden. Een student zou bijvoorbeeld met behulp van de ChatGPT een geloofwaardig essay of misschien zelfs een scriptie kunnen “schrijven”. Tijdens deze workshop wordt een demo van de ChatGPT gegeven en bespreken we met elkaar wat mogelijke gevolgen kunnen zijn voor onze toetsing. Zouden we de ChatGPT ook in ons voordeel kunnen gebruiken?