We zijn op zoek naar goede praktijkvoorbeelden uit drie gebieden:

Ten eerste - met betrekking tot de effectiviteit van de digitale instrumenten die door opvoeders en verzorgers worden gebruikt, om de taal- en alfabetiseringsvaardigheden van kinderen op verschillende manieren te ontwikkelen.  In de kindertijd kunnen digitale hulpmiddelen nuttig zijn bij het bevorderen van basistaalvaardigheden, basisleesvaardigheden ("leren lezen") en begrijpend lezen ("leren lezen"). Daarnaast willen we voorbeelden van goede praktijkvoorbeelden op het gebied van schrijven (leren schrijven en informatie creëren door te schrijven) en het gebruik van digitale apparaten voor het delen van informatie.

Ten tweede - met betrekking tot competenties die specifiek zijn voor de digitale media (het creëren en gebruiken van de hardware en software), bijvoorbeeld het gebruik van digitale apparaten als een medium voor het coderen en programmeren, of een "speeltuin" voor het leren van een verscheidenheid aan creatieve digitale vaardigheden.

Ten derde - met betrekking tot aanvullende vaardigheden, nodig voor digitaal lezen, zoals het lokaliseren, begrijpen en integreren van informatie uit verschillende bronnen, het kritisch beoordelen van de betrouwbaarheid en validiteit van de beschikbare informatie, en het aanpassen van begrips- en schrijfstrategieën aan de verschillende soorten interacties die nodig zijn (bijvoorbeeld sociale-mediaposten versus langere, diepere academische inhoud).