Визначення рівня досягнення дітей середнього віку ЗДО (комбінованого типу) №32 ЗМР (І півріччя)

JavaScript nije omogućen u vašem pregledniku tako da tu datoteku nije moguće otvoriti. Omogućite JavaScript i ponovno učitajte datoteku.

e-pošta *

Zabilježi moju e-adresu s mojim odgovorom

Освітній напрям «Гра дитини» передбачає розвиток у дітей творчих здібностей, самостійності, ініціативності, організованості в ігровій діяльності та формування у них стійкого інтересу до пізнання довкілля і реалізації себе в ньому. Гра забезпечує задоволення ігрових уподобань кожної дитини, сприяє виникненню дружніх, партнерських стосунків та ігрових об'єднань за інтересами, спонукає до обміну думками, оцінювання себе й інших, заохочує до імпровізації, висловлювання власних оцінно-етичних суджень.

Шановні батьки, пропонуємо Вам відстежити рівень сформованості життєвої компетентності Вашої дитини та дослідити рівень засвоєння програмового матеріалу відповідно віку (Стежинки у Всесвіт. Комплексна освітня програма для дітей раннього та передшкільного віку/ науковий керівник Крутій К.Л. – Запоріжжя: ЛІПС ЛТД. Лист МОН від 02.10.2020 р. № 22.1/12-Г-801).

Дайте, будь ласка, відповіді на запитання.

Прізвище та ім'я здобувача/ки освіти *

Назва групи здобувача/ки освіти
*

"Долоньки"

"Краплинка"

Ігрова компетентність.

1. Творчо відображає у грі діяльність і взаємини дорослих, намагається урізноманітнити сюжет гри.

уміє творчо відображати у грі діяльність та взаємини дорослих, використовує предмети-замінники;

виявляє елементи винахідництва ситуативно; достатньо відображає у грі діяльність та взаємини дорослих;

не виявляє винахідництва, але використовує предмети-замінники за прикладом (ідеєю_ інших дітей;

не виявляє винахідництва, відображає діяльність та взаємини дорослих за спонуканням дорослого.

2. Виявляє інтерес і бажання до відображення широкого кола об’єктів навколишньої дійсності, використовуючи різні конструктори.

самостійно створює роботу, обирає потрібний матеріал;

створює роботу з допомогою зразка, припускається незначних помилок;

припускається серйозних помилок;

будує, але не виявляє зацікавленості до будівельного матеріалу.

3. Класифікує іграшки, зроблені з різних матеріалів.

визначає, з якого матеріалу зроблені іграшки;

має труднощі, звертається по допомогу дорослого;

потребує допомоги дорослого;

розуміє, але не може назвати матеріал.

4. Уміє використовувати іграшки за призначенням.

добирає іграшки за призначенням й обґрунтовує свої дії;

не певною мірою пояснює свої дії;

має труднощі, пояснює свої дії незрозуміло;

потребує постійної допомоги дорослого.

5. Усвідомлює себе активним учасником ігрової діяльності.

охоче входить у контакт з однолітками, правильно виконує завдання;

завдання виконує невпевнено;

включається у гру після нагадування дорослого;

потребує постійної допомоги дорослого.

6. Чутлива до оригінального, намагається виявити самодіяльність, вдається до асоціативних зв’язків, пригадування відомого. *

виявляє самодіяльність на основі пригадування відомого;

потребує нагадування сюжету;

діє при заохоченні;

потребує постійної допомоги дорослого.

7. Комунікабельна, товариська, вміє цінувати прихильне ставлення інших дітей групи до себе. *

емоційно чутлива, має розвинене почуття товариськості, комунікабельності;

недостатньо розвинені почуття товариськості, комунікабельності;

має труднощі у спілкуванні з однолітками;

грається на одинці.

8. Визначається із сюжетом гри, засобами виразності, змістом ігрових дій, вибором іграшок. *

отримує радість та задоволення від гри, може елементарно пояснити свої дії;

свідомо ставиться до гри, але не завжди виразно виконує роль;

любить гратися, виконує завдання разом із дорослим;

потребує постійної допомоги дорослого.

9. Усвідомлено ставиться до гри з однолітками, отримує радість і задоволення від неї. *

отримує радість та задоволення від гри, може елементарно пояснити свої дії;

не завжди виразно висловлює своє позитивне ставлення до гри з однолітками;

любить гратися наодинці;

отримує радість та задоволення від гри, може елементарно пояснити свої дії

Podnesi

Izbriši obrazac

Nikada ne šaljite zaporke putem Google obrazaca.

Google nije izradio niti podržava ovaj sadržaj. Prijava zloupotrebe - Uvjeti pružanja usluge - Pravila o privatnosti

Obrasci