Los distintos aspectos a valorar del alumnado se realizará marcando una opción en la escala adjunta,teniendo en cuenta que el valor 1 corresponde a un valor muy bajo. La tutora laboral ha de realizar una valoración de las habilidades sociales,personales y profesionales puesta en práctica por la alumna en su periodo de formación en la escuela infantil.Muchas gracias¡¡¡¡¡¡
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Nombre y apellidos del alumno/a *
Escuela Infantil *
Tutor/a laboral: *
Módulo profesional :El Juego infantil y su metodología.
Profesoras: Paqui Martínez Sierra y Verónica Gago Gaztelu.            
Actividad 7: Diseña actividades lúdicas, relacionándolas con las teorías del juego y con el momento evolutivo en el que se encuentre el niño o niña.
(RA3)
7.1 Realización de juegos tradicionales y actuales relacionándolos con la edad. *
7.2 Rellenar la ficha propuesta para planificar una sesión de actividad en el aula de infantil. *
Actividad 9. Implementación de actividades lúdicas, relacionándolas con los objetivos establecidos y los recursos necesarios.
RA5
9.1 Colaboración en la organización de una fiesta o de un evento de la escuela *
9.2 Planificar una salida o excursión ( Se deben considerar los 3 momentos :  actividades para antes de la salida, durante la salida y actividades para después de la salida) *
9.3 Contar un cuento con marionetas que promocione aspectos como la integración,igualdad y convivencia. *
Actividad 10:Evaluar  proyectos y actividades de intervención lúdica.
RA6
10.1 Identifica y menciona los instrumentos de evaluación que se utilizan en tu centro. (regístralo en tu diario de seguimiento) *
10.2 Selecciona indicadores de evaluación para observar una actividad lúdica *
10.3 Describe en el diario de seguimiento las nuevas tecnologías que hay en tu centro (Experiencias didácticas como Flipped Classroom, algunos centros los padres pueden ver a través de webcams algunas actividades,elaboración de materiales multimedias …) *
Módulo profesional: Expresión y comunicación.
Profesoras:Mª José López Jaldón /Mercedes Alfaro Rodríguez  .
Actividad 22.Elaborar materiales y desarrollar actividades relacionadas con las distintas formas de expresión teniendo en cuenta los objetivos previstos.
RA4 Implementa actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico matemática y corporal relacionándolas con los objetivos previstos y las estrategias y recursos apropiados.
22.1 Diseñar y ejecutar en el aula  técnicas y actividades de  expresión gestual y corporal (posturas básicas, ejercicios de relajación, dramatización: teatro de sombras, títeres, mimo...). *
22.2 Diseñar y ejecutar en el aula  técnicas y actividades de  expresión plástica y gráfica (modelado, collage, dibujo y pintura técnicas con papel: cortado y rasgado, Picado...). *
22.3 Diseñar y ejecutar en el aula  técnicas y actividades de expresión  rítmico musical(actividades para la discriminación de sonidos, actividades de reproducción del sonido, actividades de expresión musical mediante la danza...), *
22.4 Diseñar y ejecutar en el aula  técnicas y actividades de expresión  lógico matemática.(propiedades y relaciones de objetos, cuantificadores, el número ,la medida, orientación y representación en el espacio) *
Evaluación el proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación argumentando las variables relevantes y los instrumentos de evaluación.
RA5
23.1 Diseñar, al menos, dos instrumentos de observación de la expresión y de la comunicación en los niños y analizar todo el proceso llevado a cabo: lista de control, escala de estimación,...) *
23.2 Diseñar el formato de un diario de clase y registrar lo que ha ocurrido durante una jornada escolar. *
Módulo profesional: Habilidades sociales/Libre configuración. Profesoras:  Margarita Dorantes e Isabel Mª Marín.

RA1: Implementa estrategias y técnicas para favorecer la comunicación.
RA3: Dinamiza el trabajo del grupo, aplicando las técnicas adecuadas .
RA4: Implementa estrategias de gestión de conflictos y resolución de problemas.

3.1 Avisa con tiempo ante algún contratiempo como falta de asistencia, preparación de material o actividades. El aviso lo hace con un lenguaje ajustado a cada situación, con respeto,  y por los medios acordado con la empresa. *
3.2 La comunicación verbal y no verbal con compañer@s, familias y menores es adecuada y respetuosa *
3.3 Justifica sus ausencias y contratiempos que puedan surgir en las actividades, tanto de forma verbal como escrita (justificante) *
3.4 Tiene una actitud proactiva ante el aprendizaje, aporta ideas, colabora con respeto en el desempeño de sus actividades. *
3.5 Aplica técnicas de negociación y mediación cuando surge algún contratiempo. *
3.6 Resuelve conflictos y problemas aplicando los procedimientos adecuados a cada caso. *
3.7 Participa en las reuniones de equipo, con buena comunicación y asertividad. *
3.8 Dinamiza bien al grupo. Tiene estrategias para gestionarlo. *
3.9 Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa. *
3.10 Acepta las críticas de manera asertiva. Se esfuerza por mejorar sus habilidades sociales. *
3.11 Evita juicios y prejuicios sobre las situaciones, personas y entorno general en la Escuela Infantil *
3.12 Hace peticiones, expresa sentimientos y necesidades desde una actitud respetuosa. *
3.13 Demostrar resistencia al estrés, estabilidad de ánimo y control de impulsos. *
3.14 Demuestra cordialidad, amabilidad y actitud conciliadora y sensible a los demás. *
3.15 Dispone de competencias personales ajustadas al perfil de Educadora infantil *
Observaciones del alumnado:
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