แบบทดสอบความรู้ทางประวัติศาสตร์

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

คำชี้แจง : ก่อนทำแบบทดสอบ กรุณากรอกข้อมูลให้ถูกต้องสมบูรณ์ เมื่อท่านทำแบบทดสอบผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ท่านจะได้รับวุฒิบัตร ส่งให้ทางอีเมลล์อัตโนมัติ (กรุณากรอก อีเมลล์ให้ถูกต้อง)

Email *

ชื่อ-นามสกุล (กรุณาใส่คำนำหน้านาม เพื่อใช้สำหรับออกเกียรติบัตร)*
*

โรงเรียนสังกัด *

1.ข้อใดอธิบายความหมายของประวัติศาสตร์ได้ชัดเจน

1 point

เรื่องราวเกี่ยวกับพฤติกรรมของมนุษย์ในอดีต

เรื่องสิทธิและหน้าที่มนุษย์

เรื่องสถาบันของมนุษย์และกระบวนการทางสังคม

ผลผลิต การแจกจ่าย และการใช้สิ่งที่มีค่า

Clear selection

2. ข้อใดไม่ใช่การเรียนการสอนประวัติศาสตร์ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

1 point

การบูรณาการแหล่งเรียนรู้เป็นห้องเรียนรวมวิชา

จัดทำสื่อที่ใช้ให้เข้าถึงใจนักเรียน

การใช้คำถามเพื่อกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้

จัดการเรียนแบบบันทึกตามที่ครูสอน

Clear selection

3.ข้อใดแสดงให้เห็นถึงคุณค่าอันเกิดจากการเรียนรู้ประวัติศาสตร์

1 point

เป็นการศึกษาอดีต มีใคร ทําอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่”ที่เป็นการเรียนรู้เนื้อหา

เป็นการศึกษาความสําเร็จและความดีงามของบรรพบุรุษ

เป็นการศึกษาบทเรียนในอดีตที่สร้างความภูมิใจในบรรพบุรุษไทย

เป็นการศึกษา“ทําไมถึงเกิด ทําไมถึงเป็น ทําไมถึงเปลี่ยน และเกิดขึ้นได้อย่างไร มีผลต่ออะไรอย่างไรบ้าง”

Clear selection

4.ข้อใดไม่ถูกต้องในการจัดโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษารายวิชาประวัติศาสตร์

1 point

ระดับประถมศึกษา 40 ชั่วโมงต่อปี

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 40 ชั่วโมงต่อปี (1 หน่วยกิตต่อปี)

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวม 3 ปี 40 ชั่วโมง (1 หน่วยกิต)

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวม 3 ปี 80 ชั่วโมง (2หน่วยกิต)

Clear selection

5.ข้อใดเป็นโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษารายวิชาประวัติศาสตร์ระดับชั้นมัธยมตอนปลาย

1 point

ระดับมัธยมศึกษา 40 ชั่วโมงต่อปี

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 80 ชั่วโมงต่อปี (1 หน่วยกิตต่อปี)

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวม 3 ปี 40 ชั่วโมง (1 หน่วยกิต)

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวม 3 ปี 80 ชั่วโมง (2หน่วยกิต)

Clear selection

6.ข้อใดเป็นการสร้างความร่วมมือแหล่งเรียนรู้บูรณาการตัวชี้วัดตามหลักสูตรฯ ได้ถูกต้องชัดเจนที่สุด

1 point

ครูนำนักเรียนเรียนรู้ผ่านแหล่งเรียนรู้ และปฏิบัติ ตัดตัวชี้วัด วัดผลได้

ครูให้นักเรียนทําความเข้าใจรากเหง้าความเป็นไทย วางแผน สืบค้น รายงานผล

ครูนำนักเรียนเรียนรู้ผ่านแหล่งเรียนรู้ และปฏิบัติ ตัดตัวชี้วัด โดยไม่ต้องวัดผลประเมินผล

ครูให้นักเรียนสืบค้นประวัติบุคลสำคัญ ทางอินเตอร์เน็ต วางแผน สืบค้น รายงานผล

Clear selection

7.การบูรณาการแหล่งเรียนรู้สู่ห้องเรียนมีลักษณะอย่างไร

1 point

ใช้แทนห้องเรียนได้ เพิ่มตัวชี้วัด เพื่อเนื้อหาการเรียน เรียนเพิ่มในห้องเรียน

ใช้แทนห้องเรียนได้ รวบตัวชี้วัด ลดเนื้อหาซ้ำซ้อน ไม่ต้องเรียนซ้ำในห้องเรียน

ใช้แทนห้องเรียนไม่ได้ เพิ่มตัวชี้วัด เพื่อเนื้อหาการเรียน เรียนเพิ่มในห้องเรียน

ใช้แทนห้องเรียนได้ เพิ่มตัวชี้วัด ลดเนื้อหาซ้ำซ้อน ไม่ต้องเรียนซ้ำในห้องเรียน

Clear selection

8. ข้อใด คือการดำเนินการเรื่อง Soft Power

1 point

สมพงษ์เรียนรู้เรื่องการทำอาหาร ต้มยำกุ้ง

สมรักษ์เข้าเรียนศิลปะมวยไทยกับค่ายมวยในชุมชน

สมศรีนำผ้าพื้นเมืองของชุมชนมาต่อยอดทำของที่ระลีก

ถูกทุกข้อ

Clear selection

9.วิธีการใดเป็นการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ที่สอดคล้องด้านหลักสูตรมากที่สุด

1 point

สร้างนิเวศการเรียนรู้ ให้ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ เช่น พิพิธภัณฑ์ หอจดหมายเหตุ ห้องเกียรติยศ ป้ายนิเทศ มุมประวัติศาสตร์

สอดแทรกแนวคิดเกี่ยวกับการเป็นพลเมือง และศีลธรรมของผู้เรียนตามความเหมาะสม

ใช้สื่อที่ส่งเสริมกระบวนการคิด เช่นสื่อเกม สื่อเทคโนโลยี ภาพเสมือนจริง (AR)

ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์เป็นกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนใช้วิเคราะห์เปรียบเทียบ ประเมินหลักฐาน ความคิดผ่านหลักฐานทางประวัติศาสตร๋

Clear selection

10.ข้อใด ไม่ใช่ การส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ทีสอดคล้องด้านการจัดการเรียนการสอน

1 point

ใช้แหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ เช่นอุทยานประวัติศาสตร์ พิพิธภัณฑ์ แหล่งเรียนรู้ชุมชน

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนโดยให้ผู้เรียนได้ศึกษาวิเคราะห์ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นผ่านสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์

สอดแทรกแนวคิดเกี่ยวกับการเป็นพลเมืองและศีลธรรมของผู้เรียนตามความเหมาะสม

ใช้วิธีการประเมินตามสภาพจริง โดยเน้นการประเมินกระบวนการคิดมากกว่าการประเมินความจำ

Clear selection

11. เรื่องใดเป็นสื่อประวัติศาสตร์ชาติไทยที่เกี่ยวข้องกับสถาบันพระมหากษัตริย์ ในรูปแบบการ์ตูนแอนนิเมชั่น

1 point

เมืองเนรมิตแห่งจิตตนคร

The diary

The letter

The book

Clear selection

12.สื่อใดที่ส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์การใช้หลักธรรมในการกำกับจิตใจ ภายในตนเองผ่านตัวละคร

1 point

เมืองเนรมิตแห่งจิตตนคร

The diary

The letter

The book

Clear selection

13.ข้อใด ไม่ใช่เป้าหมายของการเรียนประวัติศาสตร์และหน้าที่พลเมือง

1 point

เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย

ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข

มีค่านิยมที่ดีงาม

มีผลงานสร้างผลงานในการแข่งขัน

Clear selection

14. ข้อใดยังคงเป็น ปัญหาการเรียนรู้
ประวัติศาสตร์ และหน้าที่พลเมืองในปัจจุบัน

1 point

เรียนรู้แบบ Active Learning

ใช้สื่อดิจิทัลและวิธีการเรียนรู้สมัยใหม่

ใช้สื่อตำราเรียน มากกว่าการใช้แหล่งเรียนรู้

มีการพัฒนาครูและบุคลากรอยู่เสมอ

Clear selection

15. ข้อใดเป็นการบริหารจัดการโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาตามนโยบาย 8+1

1 point

จัดโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ 1 รายวิชา

จัดโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และรายวิชาเพิ่มเติมประวัติศาสตร์ 1 รายวิชา

จัดโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และรายวิชาเลือกเสรีประวัติศาสตร์ 1 รายวิชา

จัดโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และรายวิชา1 รายวิชาใดก็ได้

Clear selection

16.สถานศึกษามีบทบาทในการขับเคลื่อนการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ตามนโยบาย 8+1 อย่างไร

1 point

จัดทำ ประกาศ ศธ. เรื่องการบริหารจัดการโครงสร้างหลักสูตร

จัดกลุ่มตัวชี้วัด ประวัติศาสตร์หน้าที่พลเมือง

ลงพื้นที่ติดตาม ให้คำปรึกษา และถอดบทเรียน

จัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้แหล่งเรียนรู้ ท้องถิ่น ชุมชน

Clear selection

17.การจัดโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา
ตามนโยบาย 8 + 1 ในการจัดเวลาเรียนวิชาประวัติศาสตร์ข้อใดถูกต้องที่สุด

1 point

ระดับประถมศึกษา 40 ชั่วโมงต่อปี

ระดับประถมศึกษา 80 ชั่วโมงต่อปี

ระดับมัธยมศึกษา 80 ชั่วโมงต่อปี

ระดับมัธยมศึกษาต้นรวม 3 ปี 80 ชั่วโมง

Clear selection

18. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดกิจกรรมใดในการเรียนรู้ประวัติศาสตร์วิถีใหม่ วิถีอนาคตสู่ความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง

1 point

เรียนรู้ประวัติศาสตร์วิถีใหม่ โลกใหม่ เพื่อสังคมที่ยังยืน

12 เดือน Webinar เปิดโลกนวัตกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์วิถีใหม่ วิถีอนาคต

เปิดโลกประวัติศาสตร์ เรียนรู้จากอดีต เข้าใจปัจจุบัน

Soft power โลกประวัติศาสตร์ วิถีใหม่ วิถีอนาคต

Clear selection

19.ใครสามารถจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) ได้ชัดเจนที่สุด

1 point

ครูแดงจัดการเรียนการสอนแบบบรรยายและท่องจำ

ครูเขียวให้นักเรียนเขียนตามที่ครูพูด

ครูดำพานักเรียนไปพบปราชญ์ชาวบ้าน

ครูส้มให้นักเรียนอ่านหนังสืออย่างละเอียด

Clear selection

20.การจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ในยุคใหม่ควรเป็นทิศทางใดที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในสังคม

1 point

จัดการเรียนการสอนให้มีความทันสมัย ควบคู่ไปกับการเรียนประวัติศาสตร์ของท้องถิ่น

จัดการเรียนการสอนให้มีแบบเดิม เน้นการท่องจำ ควบคู่ไปกับการเรียนเพิ่มเติม

จัดการเรียนโดยเริ่มต้นจากสิ่งไกลตัว แล้วเชื่อมโยงไปสู่อนาคต

จำกัดให้เป็นเพียงสาระหนึ่งในการจัดการเรียนรู้ ไม่ควรมีการบูรณาการ

Clear selection

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This form was created inside of สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3. Report Abuse

Forms