Kurikulum sınaq 1 (Seyran Əliyev)

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Azfizik.blogspot.com

Soyadı və adı *

Məzmun standartlarının əsasını nə təşkil edir?

A. tədris olunacaq mövzular

B. şagirdlərin təlim nəticələri

C. müəllimlərin təlim strategiyaları

D. naliyyəti ölçən tapşırıqlar

Clear selection

Qiymətləndirmənin prinsiplərinə daxil deyil.

A. ədalətlilik

B. bərabərlik

C. səxavətlilik

D. şəffaflıq

Clear selection

Tədqiqat sualının funksiyası və rolunu seçin.

A. dəqiq,lakonik,dərsin məqsədinə uyğun olmalıdır

B. şagirdlərin möqeyinin öyrənilməsi təmin etməlidir

C. mübahisə doğurabiləcək olmalıdır

D. açıq və çətin olmalıdır

Clear selection

Pedaqoji texnologiya:

A. öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu

B. pedaqoji prosesə texnoloji proses kimi yanaşılması, son nəticəyə nail olma əməliyyatlarının ardıcıllığı

C. Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusu

D. Müəllimin iş fəaliyyətini,strategiyasını düzgün müəyyən etməyə kömək edən dövlət sənədi

Clear selection

Aşağıdkılardan yalnış olanı müəyyən edin:

A. standartın fəaliyyət komponenti mövzunu müəyyən etməyə kömək edir

B. deklorativ bilik-məlumat xarakterli biliklərdir

C. kontekstual bilik-problemin həll edilməsi yolu ilə əldə olunan yeni biliklərdir

D. standartın fəliyyət komponenti təlim strategiyalarını müəyyənləşdirməyə kömək edir

Clear selection

Motivasiya zamanı buraxılan səhvlərə aid olan variantı müəyyən edin.

A. müəllim motivasiya qismində problemin əvəzinə həvəsləndirici informasiyadan (maraqlı, cəlbedici) vəya onun təqdimatı üsullarından (oyun, rəngbərəng şəkil) istifadə edilir.

B. müəllim motivasiya zamanı müxtəlif yönəldici açıq suallardan istifadə edir.

C. motivasiya zamanı dərsin məzmunun şagirdlər tərəfindən müəyyən olunmasına çalışılır.

D. motivasiya zamanı yalnız bir variantı olan suallardan istifadə edilir.

Clear selection

Əşyanın bu və ya digər xassələrini, ünsürlərini, daxili qarşılıqlı əlaqələrini, münasibətlərini tapmaq, öyrənmək, onu müxtəlif komponentlərə (tərkib hissələrə) ayırmaq, qurluşunu, strukturunu müəyyənləşdirmək, oxşar və fərqli cəhətləri müəyyən etmək deməkdir,,.Qeyd olunan fikirlər taksanomiyanın hansı mərhələsinə aiddir?

A. anlama

B. tətbiq

C. dəyərləndirmə

D. təhlil

Clear selection

Verilən fikirlərdən biri yalnışdır.

A. təlim nəticələrinə əsaslanaraq refleksiyanı düzgün keçirməyə imkan verir

B. problemləri düzgün müəyyənləşdirmək və uyğun tapşırıqları tərtib etməyə kömək edir

C. taksanomiyanın birinci mərhələsi şagirdin yaradıcı təfəkkürünün inkişafına şərait yaradır

D. dəyərləndirmə mərhələsi şagirdin tənqidi təfəkkürünün inkişafına şərait yaradır

Clear selection

Təhsil kurikulumunda təhsilin mənimsənilməsi texanalogiyası öz əksini tapır, onları ardıcıllıqla göstərir.1-təlimin metodları2-təlimin formaları3-təlimin asitələri4-nəticələrin qiymətləndirilməsi

A. 3,1,2,4

B. 1,2,4,3

C. 2,1,3,4

D. 3,1,4,2

Clear selection

,,Ətraf aləmdə baş verən dəyişikliyi nəzərə alaraq şagirdləri həyata hazırlayır,, Söhbət təlimin hansı prinsipindən gedir?

A. fəal idrak prinsipi

B. dialoji təlim

C. əməkdaşlıq prinsipi

D. inkişafetdirici təlim

E. qabaqlayıcı təlim

Clear selection

Tətqiqat sualını tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə nəyi müəyyən etməlidir?

A. tətqiqat sualının cavabı ilə dərsin sonunda nəzərdə tutduğu təlim nəticəsinin uyğunluğunu nəzərdən keçirməlidir

B. bu sualı tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə dərsin əvvəlində olan motivasiyanı müəyyən etməlidir

C. bu sualı tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə dərsin qiymətləndirmə standartlarını müəyyən etməlidir

D. bu sualı tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə dərsin elmi-metodiki tərflərini müəyyən etməlidir

Clear selection

Bunlardan hansı holistik qiymətləndirməyə aid edilə bilməz?

A. bütöv qiymətləndirmə

B. meyara əsasən qiymətləndirmə

C. sürətli qiymətləndirmə

D. standarta əsasən

Clear selection

Aşağıdakılardan hansı analitik qiymətləndirmə sxeminə aid deyil?

A. Şagirdin ayrı-ayrı fəaliyyət sahələri üzrə qiymətlərini müəyyənləşdirir.

B. Qiymətləndirmədə, əsasən, 4-5 ballıq şkaladan istifadə edilir.

C. Bu zaman şagirdlərin fəaliyyəti ardıcıl qiymətləndirilməklə, onların nailiyyətləri haqqında daha ətraflı informasiya verilir

D. Bu qiymətləndirmə sürətli aparılır

Clear selection

Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?

A. fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə

B. təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının formalaşma səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə

C. təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək məqsədilə

D. Şagirdlərin maraq dairəsi, dünyagörüşü, yaşadığı mühit haqqında məlumat almaq məqsədilə

Clear selection

Summativ qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?

A. təlim prosesisinin əvvəlində. Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində (bölmənin tədrisindən əvvəl və ya yarımil başlayanda).

B. dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq mütəmadi olaraq.

C. bölmə və hər mövzunun sonunda.

D. bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.

Clear selection

Təhsil nə üçün lazımdır?

A. İnkişafı təmin etmək üçün lazımdır.

B. Varlığın mövcudluğunun səbəbini öyrənmək üçün lazımdır.

C. Bilik və bacarıqlar əldə etmək üçün lazımdır.

D. Düzgün seçimlər etmək üçün lazımdır.

Clear selection

Sizcə “öyrənən” kimdir?

A. Öyrənən təcrübə aparan orqanizmdir.

B. Öyrənən intellekt və emosiyalardan ibarət olan unikal, azad və məsuliyyətli yaranmışdır.

C. Öyrənən düşünən və hiss edən (idraklı və intuisiyalı) varlıqdır.

D. Öyrənən bilik və bacarıqların daşıyıcısıdır. O öyrəndiklərini yerigələndə istifadə edə bilər.

Clear selection

Təhsil insanın ehtiyaclarını necə təmin etməlidir?

A. İnsanların ehtiyacları müxtəlif olduğundan təhsil şagirdlərin fərdi xüsusiyyətlərinin inkişafına istiqamətlənməlidir.

B. Bütün insanların ehtiyacları baxımından əhəmiyyətli hesab edilən bilik və bacarıqların formalaşmasını təşkil etməlidir.

C. Öyrənənlərin intellectual ehtiyaclarının ödənilməsini təmin etməlidir.

D. Həyatın problemləri ilə üz - üzə qalmaq şəraiti yaratmalıdır: real seçimlər, məhəbbət iztirabı və sevinci, azadlığın problemləri, fəaliyyətin ardıcıllığı ölümün haqq olmasıvə s.

E. Düzgün variant verilməmişdir.

Clear selection

Təhsil mühiti necə olmalıdır?

A. Təhsil üçün elə mühit yaradılmalıdır ki, təlim real həyatda mövcud olan materiallar və ictimai münasibətlərlə əlaqədə qurulmuş olsun.

B. Təhsilin mühiti həyatın özü olmalıdır. Burada şagirdlər həyata hazırlanmamalı, həyatın içində öyrənməlidirlər.

C. Təhsil mühiti öyrənəni azad inkişaf etməyə, yaradıcı fərd olmağa, həvəsləndirməlidir. O, öyrənənlərə çoxluğun düşüncələrindən çıxış etməyi, əcdadların müəyyən etdiyi normları rəhbər tutmamağı öyrətməməlidir.

D. Təhsil həyatı tamamilə əks etdirmir, o, uşaqların intellektual imkanlarını inkişaf etdirməli olan və onları gələcəyə hazırlayan uydurma bir mühitdir.

E. Düzgün variant verilməmişdir

Clear selection

Qabaqcıl təhsilin məqsədi nə olmalıdır?

A. Hər bir uşağın fərd olaraq inkişafı təhsilinən mühüm məqsədi olmalıdır.

B. Təhsil yalnız mütləq həqiqətə, ümumbəşəriliyə və dəyişməzliyə istiqmətlənməlidir.

C. Yeni təcrübəyə əsaslanaraq daim inkişaf etmək təhsilin həm əsas xüsusiyyətinə, həm də məqsədinə çevrilməlidir.

D. Şagirdlərin biliklərinin əsaslarını təmin etməkdən ibarətdir

E. Heç biri

Clear selection

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms