Диагностическая работа для проведения исследования компетенций учителей русского языка

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Введите свой текст здесь.

ФИО *

Образовательная организация
*

Часть 1. Задания для оценки предметных компетенций по русскому языку

1. Определите, какие из перечисленных орфограмм иллюстрируют фонетический принцип русской орфографии: *

2 points

1) правописание О, Е (Ё) после шипящих в суффиксах и окончаниях раз¬ных частей речи;

2) правописание чередующихся гласных в корнях -РАВН- // -РОВН-;

3) правописание вариантов приставок РАЗ- // РАС- // РОЗ- // РОС-;

4) правописание -С- на конце приставок перед последующим глухим со¬гласным корня.

Required

2. Установите соответствие: *

4 points

3. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. *

1 point

1. Лазарев обиделся на произнесённые таким тоном слова и поэтому мог бы себе позволить ответный сарказм.

2. За годы войн и лишений люди разучились себя забавлять и нужно было учить их веселиться.

3. Развлекательная индустрия постоянно расширяет свои границы и появляется необходимость поиска новых средств создания комизма как внутри языка так и за его пределами.

4. У него было чувство юмора и этого оказалось достаточно.

5. И в спонтанных и в подготовленных текстах первоосновой юмора являются языковые средства.

6. Природа комического весьма сложна и многогранна и требует обширного глубокого исследования с различных точек зрения.

7. Помимо стихосложения рифма также участвует в создании юмористического эффекта и при «переделывании» текстов песен и при написании шуток в стихотворной форме и в прозаических текстах.

8. Фонетическая игра является распространённым средством создания комического эффекта и участники КВН часто им пользуются.

Required

4. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставит(-ят)ся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений в порядке возрастания без пробелов, запятых и других символов. *

1 point

5. Определите, какие пунктограммы встречаются в данном фрагменте текста. Выберите из предложенного списка названия выявленных пунктограмм. Цифры запишите в порядке возрастания без пробелов, запятых и других символов. *

1 point

6. Вставьте правильный ответ.

1 point

7. Определите предложения, в которых НЕ со словом пишется слитно. *

6 points

1) Хотелось купить (НЕ)ДОРОГОЙ, но красивый деловой костюм.

2) В лицо дул (НЕ)СТИХАЮЩИЙ ни на минуту ледяной ветер.

3) Бросив друга в беде, он явно поступил (НЕ) ПО-ТОВАРИЩЕСКИ,

4) Как (НЕ)ПРАВИЛЬНО он поступил!

5) Но горевать (НЕ)ЗАЧЕМ: у вас все получится.

6) Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ.

7) От дождя они укрывались под очень (НЕ)КРАСИВЫМ зонтом.

8) Шутка оказалась ничуть (НЕ)СМЕШНОЙ.

9) Даже (НЕ)СМОТРЯ на сына, мать всегда видела и чувствовала, что происходит в его душе.

10) Почему я должен слушать (НЕ)ИНТЕРЕСНЫЕ мне новости?

11) Во время войны люди (НЕ)ДОЕДАЛИ и (НЕ)ДОСЫПАЛИ.

12) С помощью этой кофеварки вы всегда получите кофе, сваренный на основе свежей, (НЕ)КИПЯЧЕННОЙ ранее воды, что делает его удивительно вкусным.

Required

8. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. *

9 points

Required

9. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой(-ых) длжна(-ы) стоять запятая(-ые). *

2 points

Required

10. Выберите правильные варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня *

5 points

1. сопоставление, неиссякаемый, воображение;

2. одряхлеть, загорелый, старожилы;

3. честолюбивый, покарать, склонившись;

4. пренебрежительно, сумерки, сострадание;

5. наслаждаться, маскарад, обнажённый;

6. восторгаться, отражение, оценить;

7. таинственный, лесничество, притвориться;

8. смирение, принципиально, укрощение;

9. кодировка, компанейский, инфекционист;

10. крепостник, декабристы, гараж.

Required

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This form was created inside of ГАУДПО МО «Институт развития образования». Report Abuse

Forms