運動不但對體適能、心理健康有正面影響，更與大腦中的執行能力息息相關。執行能力影響青少年的專注力、抑制能力、學習和行為表現。個別學生受遺傳或環境因素影響，大腦執行能力較同齡學生弱，導致學習表現較差、衝動與過動等行為問題。而然他們往往被誤以為懶惰或不專心而遭受責備，自信心受打擊。不少研究指出高強度間歇性運動對青少年的行為、情緒、體適能皆有正面影響。是次研究計劃有別於傳統，旨在透過較具趣味性的遊戲式運動，研究高強度遊戲式欖球運動或遊戲式有氧運動，對ADHD兒童之執行能力的影響。相信此研究結果可以幫助教育工作者為ADHD兒童制訂更有效的體育課程及體力活動促進方案提供參考，同時也為相關政策制定者為中小學校及社區提供體育運動上更有針對性的支持。

研究方法
整個參與過程包括3次的測試，8星期的課後體育訓練活動及12星期觀察期。課後體育活動每星期共有兩課，每次約1小時，由合資格的教練帶領，研究人員從旁協助。
體育訓練活動有：高強度遊戲式欖球運動組 或遊戲式有氧運動訓練組。 參加者會隨機挑選參加其中一項訓練

在訓練開始前、完結後及觀察期後各有一次測試（共3次），以評估訓練效果。

若家長無意參加體育訓練活動，亦可只參加測試，測試包括:體能測試 （包括測量體脂, 肌肉量, 基礎代謝）, 睡眠質素評估，執行能力測試、功能性近紅外光譜系統量測腦部活動。 完成測試後亦會獲得報告。

研究結果
此研究結果在未來可能將被使用在後續研究與出版中，但是任何個人資料將不會出現在出版中。若有興趣瞭解研究成果，我們完成研究後，可提供您摘要報告。
如閣下或 貴子女對這項研究的操守有任何意見，可隨時與香港教育大學人類 實驗對象操守委員會聯絡（電郵： hrec@eduhk.hk；地址：香港教育大學研究與發展事務處）。

如閣下想獲得更多有關這項研究的資料,請與何小姐聯絡，電話 2948- 8774。