MATEMÁTICAS-PrekínderAB-OA6-Guía19-Semana19
Educadora: Ximena Camus G.
Ámbito:Interacción y comprensión del Entorno
Núcleo:  Pensamiento Matemático

Objetivo de la clase:  Emplear los números para cuantificar,  contando colecciones, en un ámbito numérico del 1 al 10 .

OA 6. Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar
cantidades, hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones
cotidianas o juegos.
Contenido: Cuantificar e identificar números.                

   Habilidad: Reconocer-Relacionar.

Fecha: Semana 17  al 21  de Agosto.
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NOMBRE:
CURSO: PREKÍNDER
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Retroalimentación: Aprendimos sobre los números vecinos, el número que esta antes de un número es el Antecesor y el número que está después de un número es el Sucesor.
Antes de comenzar la guía vamos a observar el video  "MI PERRO CHOCOLO - APRENDE A CONTAR HASTA 10"
Josefina le pidió al  perro Chocolo, que cuidara a sus pollitos , Chocolo los invitó a jugar, pero debe saber cuántos hay; el no sabe contar-¿lo puedes ayudar? ¡Bien!
¿ Qué hizo el perrito para saber cuantos pollitos tiene que cuidar?
Trabajo en el cuaderno:Vamos a seguir con el desafío, cuenta cuantos dibujos hay de cada colección-escribe el número- como muestra el ejemplo.
Trabajo en el cuaderno, puedes dibujar en el cuaderno con ayuda de un adulto: Esta vez vas a contar cada dibujo de cada colección; y pintas en los cuadrados como muestra el ejemplo-guiándote por los números del 1 al 5:
Que aprendimos: Sobre el conteo de colecciones del 1 al 10-puedes contar de 1 en 1 sabiendo la cantidad que hay:
¿Cuántos soles están acompañando a las nubes?-marca con una X la cantidad:El adulto que te apoya leerá y tu marcas la cantidad que contaste:
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Trabajo en el libro NT1: vas a buscar la páginas 101-103-recortas los números por la línea de puntos-luego recortas las cantidades; pegas el cuadrado del número en un papel y su cantidad abajo del número que corresponde lo podemos ocupar en las próximas tareas.
Materiales: Cuaderno, libro NT1, lápices de color, lápiz de mina,tijeras, video-.Esta actividad la harás en el cuaderno y en la guía. La persona que aplique esta actividad con el alumno(a) deberá describir la manera en que la abordó.
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