C i 複數 / L a m i 根 / t a y 語助詞

阿美語 意旨 ＿ 大樹根





雨，墜落成湖、成河
祂進入土壤，進入種子，進入光
祂，吸收、膨脹
祂，張，再奮不顧身
進入，進入力量收受，交集轉化
形變，自種子的初始
至，密密札札的樹根

樹根著於岩石土壤，枝葉生於光照。
此地環山，坡坡田景；
族人們辛勤耕作，在採集勞動中，
自山林間形構一圈圈與天之作，
行進島嶼的部落日常。

如同正在土地深根的種子與樹根枝幹，我們將自初始，認識自然物如何透過人為的邀請與細細勞作，進入日常中的運用。你將透過吉拉米代部落頭目耆老與族人夥伴們的分享，經驗著傳統竹木構造原型，透過藝術家（ 柯慕一 ）自田野駐地的創作成體，夥伴（ 阿沐 / 水木 ）將帶引一系列自然建築工作坊，作為未來土屋建設基礎材料認識與實際應用。於勞作學習過程，一同經驗交集於枝幹、黃藤處理、傳統茅草屋頂施作、煮竹與編織以及石灰養成與當地稻殼集合竹編土作牆體的物質轉化力量。


甲骨文之 ' 藝 ' 源為雙手捧著樹苗的姿勢，或將樹苗種植於土地的形狀。意為 ' 種植 ' 即培育事物的最初階段。承自生存與分享的原始力量。2 0 2 0 - 2 0 2 1 原住民新校園運動 x 自然建築溯源計劃，勞作土屋群將座落於花蓮富里永豐國小的土地上。透過你的支持參與，將共同形成駐地而生的自然建築群像。時代演進，物物交集轉化進入生滅，而那些曾被遺忘的光體事物，在這座島嶼仍留著；自祖先靈示現的日常與神話、自農人的田梗波光、自聖杯光影、自獵人珍重翼翼腳步、自土地而出的吟唱力量。


此刻，四方無不真切追尋著祂。我們看見，感知所有天的行進痕跡，所有自然，自世代傳承。意願將引領我們，留下此刻，所有 生的 痕跡。一步步，一點一點的領受，祖先群靈智慧。透過此刻交疊踏實勞作，彼此力量交換與承接，永豐國小未來將轉型為實驗小學，部落孩童們，亦將感知著每一位參與建造夥伴們的奇異力量。

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造 一 座 陶 器 制 作 室

造 一 座 部 落 小 學 集 會 所

造 一 道 孩 童 魚 祭 場

造 一 圈 圈 食 物 花 園

持 續 第 一 波 勞 作 項 目 至 完 善

/ 時 間 /

2 0 2 1 年 3 月 、4 月 、5 月 、6 月 、 7 月 份、8 月 份

此次自然建築勞作最終期程
2 0 2 1 年 3 月  1 日 至 8 月 1 6 日

 



/ 參 與 周 期 /

最短參與期程，兩週（ 共 1 4 日 ）
前 1 1 位 報名夥伴，提供室內帳篷
另設有野地搭營區，可自備野營裝備

第一個周一，下午報到
第三個周一，中午離開

若相見歡 ，歡迎提出長期學習申請
歡迎不定期回返 ，感覺建築行進狀





/ 勞 作 時 間 /

每周二 至 周六為勞動日 （ 共 1 0 日 ）

上 午  0 9 : 0 0 - 1 2 : 0 0
下 午  1 4 : 0 0 - 1 7 : 0 0

周日為休假日
自由享受美麗峽谷

 /
為造屋勞作運行，廚娘與廚郎，將作特殊勞作時段

1
提供三餐，素食為主
米飯是富里在地的自然米
蔬菜瓜果部分由部落提供
我們回收校園剩食，部落偶爾加菜
在不浪費前提下，不排除肉食
但，與素食分開料理
（ 休假日不提供伙食 ，歡迎夥伴隨喜，共享共食）


2
住宿
校舍範圍有限，前 1 1 位報名夥伴，可搭營於小學教室
需自備睡袋、枕頭套
（ 我們提供個人帳、睡墊、枕頭 ）
室內若額滿，我們將事先告知，敬請自備帳篷、睡墊，
將搭營於指定戶外草坪與竹林


3
自然建築相關課程
日常中的藝術勞作
自由太極拳工作坊

兩位計畫主持者長期浸盈建築劇場、藝術、音樂與文學
引領可能時不時，於天線一瞬間，發生 ！
不定時穿越的部落古調歌者 ！
以及神奇夥伴們的奇妙相遇 ！