QUESTIONARIO VALUTAZIONE MATERIE -  CLASSI PRIME

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CLASSE *
Esprimere un giudizio secondo questa scala: 1 = per niente; 2 = poco; 3 = abbastanza; 4 = molto.
Si prega di rispondere alle domande con serietà e si raccomanda una valutazione il più possibile oggettiva.
CHIMICA *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
CHIMICA - LABORATORIO *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
DIRITTO ED ECONOMIA *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
FISICA *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e stili d'apprendimento di ciascuno
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
FISICA - LABORATORIO *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
GEOGRAFIA *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
LINGUA INGLESE *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
MATEMATICA *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
STORIA *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
TECNOLOGIE INFORMATICHE *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
TECNOLOGIE INFORMATICHE - LABORATORIO *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA - LABORATORIO *
1
2
3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
RELIGIONE CATTOLICA
Solo per chi frequenta
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3
4
Chiarezza espositiva e metodologica
Oggettività e trasparenza nella valutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto educativo
Capacità di creare in classe un clima favorevole all'apprendimento
Capacità di attuare didattica coinvolgente
Capacità di includere tutti gli studenti della classe attraverso obiettivi adeguati al ritmo e allo stile d'apprendimento di ciascuno
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