Talaba - xolis ekspert (KL) 2-kurs

Hurmatli talaba! Ushbu so‘rovnomani o‘tkazishdan maqsadi kelgusida ta’lim berish va ta’lim olish samaradorligini oshirish orqali universitetdagi ta'lim jarayonlarini yangi sifat bosqichiga olib chiqishdan iborat. Shuning uchun har bir talabani xolis ekspert sifatida yordamga chorlaymiz. So‘rovnoma anonim, ya’ni ismi sharifingiz so‘ralmaydi va uning natijalaridan faqat umumlashtirilgan holda foydalaniladi.

Sign in to Google to save your progress. Learn more
Jinsingizni belgilang. *
Yoshingizni belgilang. *
Tug'ilib o'sgan hududingizni belgilang. *
Tahsil olayotgan fakultetingizni tanlang.
 *
O'qiyotgan kursingizni tanlang. *

1. O‘tgan semestrda sifatli ta’lim olishingiz uchun qaysi holatlar to‘siq bo‘ldi? Batafsil yozing.

 *
2. O‘tgan semestrda sifatli ta’lim olishingiz uchun qaysi holatlar Sizga foydali bo'ldi? Batafsil yozing.
 *
3. MA'RUZA MASHG’ULOTLARIning o‘tilish sifatini 1 dan 5 gacha baholang.  Masalan,  har bir fan uchun quyidagi 3.1-3.5-holatlarni amalda bo'lgan yoki bo'lmaganligiga qarab bahoni belgilang.
3.1. Ma'ruzalar ilmiy ma’lumotlarga boy bo'ldi va nazariy asoslandi.
 *
1
2
3
4
5
Falsafa
O‘zbek orfografiyasi va punktuatsiyasi
Dasturlash texnologiyalari
Statistika
Ma‘lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
Yangi O‘zbekiston strategiyasi
3.2. Ma'ruzalar ma’lumotlari mantiqiy izchillikda, aniq va tushunarli yetkazildi.
 *
1
2
3
4
5
Falsafa
O‘zbek orfografiyasi va punktuatsiyasi
Dasturlash texnologiyalari
Statistika
Ma‘lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
Yangi O‘zbekiston strategiyasi
3.3. Ma'ruzalar ma'lumotlari mutaxassislik va amaliyot bilan bog‘landi.
 *
1
2
3
4
5
Falsafa
O‘zbek orfografiyasi va punktuatsiyasi
Dasturlash texnologiyalari
Statistika
Ma‘lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
Yangi O‘zbekiston strategiyasi
3.4. Ma’ruzalarda AKTdan samarali foydalanildi.
 *
1
2
3
4
5
Falsafa
O‘zbek orfografiyasi va punktuatsiyasi
Dasturlash texnologiyalari
Statistika
Ma‘lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
Yangi O‘zbekiston strategiyasi
3.5. Ma'ruzalarda talabalar bilan do‘stona muloqot qilindi va o‘zaro hurmat asosida ish yuritildi.
 *
1
2
3
4
5
Falsafa
O‘zbek orfografiyasi va punktuatsiyasi
Dasturlash texnologiyalari
Statistika
Ma‘lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
Yangi O‘zbekiston strategiyasi
4. SEMINAR MASHG’ULOTLARIning o‘tilish sifatini 1 dan 5 gacha baholang. Masalan, har bir fan uchun quyidagi 4.1-4.5-holatlarni amalda bo'lgan yoki bo'lmaganligiga qarab bahoni belgilang.
4.1. O‘qituvchi talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashdi, talabalarning nazariy bilimlarini amaliyotda qo‘llashga imkoniyat yaratdi.
 *
1
2
3
4
5
Falsafa
Yangi O‘zbekiston strategiyasi
4.2. Seminarlar faol shakllarda olib borildi (diskussiya, o‘yinlar va h.k.).
 *
1
2
3
4
5
Falsafa
Yangi O‘zbekiston strategiyasi
4.3. O‘qituvchi AKTdan samarali foydalandi (e-mail, saytlar, forumlar va boshqalarni faol qo‘llagan holda talabalarga dasturlar, o‘quv adabiyotlari, seminar mavzulari, uyga vazifalar, ON va YN savollari va topshiriqlar yuborildi, talabalarning savollariga o‘z vaqtida javob berildi va ishlari baholandi).
 *
1
2
3
4
5
Falsafa
Yangi O‘zbekiston strategiyasi
4.4. Talabalar bilimi haqqoniy baholandi.
 *
1
2
3
4
5
Falsafa
Yangi O‘zbekiston strategiyasi
4.5. Talabalar bilan do‘stona muloqot qilindi va o‘zaro hurmat asosida ish yuritildi. 
 *
1
2
3
4
5
Falsafa
Yangi O‘zbekiston strategiyasi
5. AMALIY MASHG’ULOTLARning o‘tilish sifatini 1 dan 5 gacha baholang. Masalan, har bir fan uchun quyidagi 5.1-5.5-holatlarni amalda bo'lgan yoki bo'lmaganligiga qarab bahoni belgilang.
5.1. O‘qituvchi mashg‘ulotlarni qiziqarli o‘tdi va talabalarning kommunikatsion (muloqot) ko‘nikmalarini rivojlantira oldi.
 *
1
2
3
4
5
O‘zbek orfografiyasi va punktuatsiyasi
Dasturlash texnologiyalari
Ingliz tili
Statistika
Ma‘lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
5.2. Mashg‘ulotlar ma’ruza va seminarlar bilan bog‘landi va bo‘lajak kasbiy faoliyat uchun juda foydali tarzda olib borildi.
 *
1
2
3
4
5
O‘zbek orfografiyasi va punktuatsiyasi
Dasturlash texnologiyalari
Ingliz tili
Statistika
Ma‘lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
5.3. O‘qituvchi darslarda AKT, kompyuter dasturlari, audio va videomateriallardan foydalandi.
 *
1
2
3
4
5
O‘zbek orfografiyasi va punktuatsiyasi
Dasturlash texnologiyalari
Ingliz tili
Statistika
Ma‘lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
5.4. Talabalar bilimi haqqoniy baholandi.
 *
1
2
3
4
5
O‘zbek orfografiyasi va punktuatsiyasi
Dasturlash texnologiyalari
Ingliz tili
Statistika
Ma‘lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
5.5. Talabalar bilan do‘stona muloqot qilindi va o‘zaro hurmat asosida ish yuritildi.
 *
1
2
3
4
5
O‘zbek orfografiyasi va punktuatsiyasi
Dasturlash texnologiyalari
Ingliz tili
Statistika
Ma‘lumotlar bazasini boshqarish tizimlari
6. Siz o'qiyotgan guruh, kurs va fakultetda oraliq yoki yakuniy nazoratlarda poraxo'rlik (pul olish) yoki tamagirlik (shaxsiy manfaati uchun birovdan nimadir olish ilinjida bo'lish) holatlari sodir bo'ldimi? *
7. Agar 6-savolda "Ha" deb javob bergan bo'lsangiz, kim tomonidan pora talab qilindi yoki tamagirlik qilindi batafsil va aniq yozing. agar "Yo'q" deb javob bergan bo'lsangiz bu savolni ochiq qoldiring.
8. Universitetda poraxo'rlik yoki tamagirlik holatlari ko'proq qaysi bo'g'indagi mas'ullar bilan sodir bo'ladi? Bir nechta javoblarni belgilash mumkin. *
Required
9. Fakultet dekani va uning o'rinbosarlari to'g'risida fikringiz qanday? Bir nechta javobni belgilash mumkin. *
Required
10.  Ta’limni yangi sifat bosqichiga olib chiqish bo‘yicha taklif va tavsiyalaringizni yozing. *
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms