Segundo grado. Evaluación Diagnóstica para los Alumnos de Educación Básica. Formación Cívica y Ética.

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Propósito:

Esta evaluación diagnóstica tiene como propósito conocer lo que han aprendido los alumnos que inician primer grado de secundaria , en las áreas de Lectura y Matemáticas.

Instrucciones:

1. Lee detenidamente cada pregunta y elige una de las cuatro opciones de respuesta (A, B, C o D). Solo una de ellas es correcta.

2. Sé honesto. No te preocupes, esta evaluación no formará parte de tu calificación, pero le dará a tus profesores ciertos referentes en cuanto a ciertas habilidades que puedes fortalecer, motivo por el cual es importante que la respondas con seriedad.

Nombre completo del alumno (a): *

Grado y grupo *

2°A

2°B

2°C

2°D

2°E

2°F

1. ¿En qué caso se manifiesta la dignidad como un derecho humano?
*

1 point

A) En la participación ciudadana para que el presupuesto se invierta en obras públicas que beneficien a la comunidad.

B) En la libertad de asociarnos con otras personas u organizaciones con quienes tengamos intereses comunes.

C) En el aumento del salario mínimo en función del incremento de los precios, como medida de justicia social.

D) En la intervención de los tribunales y juzgados para proteger la integridad de los ciudadanos.

2. Ilse y sus papás han vivido por muchos años en Estados Unidos y sus tíos y primos viven en diferentes
estados de México. Cada fin de año, la familia completa se reúne en casa de los abuelos. Ilse y sus
primos tienen casi la misma edad y cursan la Secundaria. Cuando se reúnen, hablan de sus nuevos intereses, de sus nuevos amigos y a todos les gusta recordar los acontecimientos especiales que han
vivido juntos.
¿De qué manera Ilse y sus primos se influyen entre ellos para la construcción de su identidad? *

1 point

A) En que ellos creen que los cambios de cada uno se deben a que viven en lugares distintos.

B) En que ellos han aprendido a respetar los intereses de cada uno, por diferentes que sean.

C) En que ellos pueden sentirse comprendidos entre sí porque todos son estudiantes y jóvenes.

D) En que ellos intercambian experiencias, a la vez que se saben integrantes de la misma familia.

3. ¿En qué tipo de sociedad se puede ejercer mejor la libertad *

1 point

A) elaborar carteles y folletos sobre el Comité.

B) establecer los derechos del Comité.

C) conocer las obligaciones que tiene el Comité.

D) difundir las actividades del Comité.

4. ¿En qué situación las personas se organizaron de manera justa y respetuosa para obtener un propósito?
*

1 point

OPCION A

OPCION B

OPCION C

OPCICON D

5. ¿En cuál de las siguientes situaciones se observa un prejuicio que limita el ejercicio del derecho a la libertad? *

1 point

OPCION A

OPCION B

OPCION C

OPCION D

6. Entre las siguientes situaciones, elige aquella que muestra beneficios de la participación de personas
de diferentes culturas. *

1 point

A) Sara está muy contenta porque Karla, la reina de la fiesta patronal del pueblo vecino, accedió a enseñarle los pasos del baile tradicional que se realiza en sus comunidades, Sara creyó que no iba a querer, pues entre sus pueblos existe una rivalidad de muchos años.

B) Rosa, que es de la Huasteca Hidalguense, le enseñó a hacer zacahuil a Laura, que es de Izamal, Yucatán, mientras que Laura le enseñó a Rosa a preparar relleno negro. Ahora los hijos de Rosa y Laura pueden probar comida deliciosa de otras regiones del país.

C) Julio es de Monterrey y a su secundaria acaba de ingresar Hugo que viene de la Ciudad de México. A Julio le han contado muchas cosas negativas de los “chilangos”, pero decidió hablarle bien a Hugo para demostrar que él no tiene prejuicios y que es tolerante a las diferencias, siempre y cuando lo respete.

D) Jorge invitó a su amigo Fidel de vacaciones al pueblo de sus papás en la zona Mixteca de Guerrero, es un lugar muy bonito y tranquilo, sin embargo, a Jorge le desespera que no entiende a la gente cuando habla y siente que a veces los otros chicos se burlan de él; aun así, está feliz en las vacaciones.

¿En cuál de los siguientes textos se establece la importancia de que el Estado garantice el derecho al acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)?

*

1 point

OPCION A

OPCION B

OPCION C

OPCION D

8. ¿Cuáles son los elementos que conforman un conflicto? *

1 point

A) Escucha activa; cooperación; creencias y valores.

B) Intereses y necesidades; emisor y receptor; plan de acción.

C) Causas o motivos; intereses y necesidades; creencias y valores.

D) Emisor y receptor; escucha activa; plan de acción.

9. ¿Cuál de los siguientes grupos sociales contribuye directamente a una forma positiva de vivir la adolescencia?

*

1 point

A) Juntos por la paz

B) En el camino andamos

C) Centros de integración

D) Acción contra la pobreza

10. ¿En cuál de las siguientes situaciones los adolescentes realizan acciones para promover el desarrollo sostenible? *

1 point

A) Unos adolescentes se propusieron como voluntarios para apoyar en la elaboración de la comida en el centro comunitario y en la casa del migrante.

B) Algunos estudiantes de la secundaria Vicente Guerrero acordaron asistir con sus padres en jornadas de limpieza para acondicionar salones para el regreso a clases.

C) Adolescentes se organizan para llevar a cabo una campaña en su comunidad para promover el cuidado del agua, usar bicicletas, además de reducir residuos, reciclarlos y reutilizarlos.

D) Varios adolescentes se coordinaron para participar en una campaña municipal que coordina la limpieza de calles, así como la pintura y arreglo de casas, con el objetivo de embellecer el centro de la comunidad.

11. ¿Cuál de los siguientes textos incluye el derecho a la igualdad sustantiva y de no discriminación? *

1 point

OPCION A

OPCION B

OPCION C

OPCION D

1 point

A) Que sepan hacer cosas del hogar como cocinar, planchar, lavar, atender y ver que sus hijos crezcan sanamente, porque así ha sido siempre.

B) Que no tendrán los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para enseñar y apoyar en las tareas escolares a sus futuros hijos.

C) Que adquieran cualidades como la sumisión, obediencia, conformismo y ser amorosas para convertirse en buenas esposas y madres de familia.

D) Que tengan menos oportunidades e incrementen sus carencias para enfrentarse a la vida social y económica; y perjudiquen el bienestar de sus familias.

13. ¿Cuáles son las medidas de protección y los mecanismos de denuncia que se deben considerar en caso de ser víctima de acoso y violencia en las redes sociodigitales?
1. Denunciar a la policía de la comunidad en caso de ser acosado.
2. Pedir a tu madre, padre o tutor que te lleve a vivir a otra ciudad o región.
3. Denunciar lo que te está pasando a tu madre, padre, tutor o a quien más confianza le tengas.
4. Buscar a un profesional de la computación para localizar al acosador y cobrar venganza rápidamente.
5. Enfrentar al acosador en el mismo nivel de violencia que lo hace contra ti, para defenderte y que
te deje en paz.
6. Pensar bien lo que vas a publicar (fotos o comentarios) porque una vez que se sube al internet,
ahí se queda para siempre. *

1 point

A) 1 y 4

B) 2 y 5

C) 3 y 6

D) 4 y 5

14. Identifica dos situaciones en las que se promueva la paz.
1. Al señor Joaquín no le gusta platicar ni tener ningún contacto con sus vecinos porque profesan la religión musulmana.
2. En una disputa por tierras se establecieron mesas de diálogo con intermediarios para que las partes en conflicto llegaran a acuerdos.
3. El gobierno de un país invadió militarmente el territorio de un país vecino, argumentando que debe proteger los derechos humanos de cualquier país.
4. Los vecinos se organizaron para rehabilitar el parque de su barrio, mantenerlo limpio y cuidarlo; también instalaron alumbrado público en la zona.
5. En una manifestación por los derechos de las personas se infiltraron grupos de encapuchados con palos que hicieron destrozos en tiendas y monumentos.
6. Un grupo de migrantes indocumentados que cruzaba por México fueron rechazados por personas que les gritaban que regresaran a su país y no volvieran.
7. En la ciudad donde vive Mara, un grupo de manifestantes intentaron detener a toda costa un festival a favor de la diversidad sexual porque lo consideran inmoral.
8. Los pueblos de Xaltotan y Temazal tienen un conflicto por el uso del agua de un río que comparten, por lo que la gente de Xaltotan construyó un dique para apropiarse de la mayor parte del agua.
*

1 point

A) 1 y 6

B) 2 y 4

C) 3 y 8

D) 5 y 7

1 point

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

16. A continuación, se presentan algunos derechos que protegen las leyes, elige aquellos dos que son
derechos humanos.
1. Derecho de réplica
2. Derecho al descanso
3. Derecho a iniciar leyes
4. Derecho de asociación y reunión
5. Derecho a participar en la revocación de mandato *

1 point

A) 1 y 3

B) 2 y 4

C) 2 y 5

D) 4 y 5

1 point

A) Que la empresa sea multada por no dar aviso inmediato y formal del derrame a las autoridades.

B) Que la empresa presente ante la autoridad su plan de contingencia y acciones a realizar en caso de derrames químicos.

C) Que la empresa apoye con recursos humanos y equipamiento a las autoridades de protección civil estatal y municipal.

D) Que la empresa realice inmediatamente la extracción, retiro y limpieza de los contaminantes del agua, flora y fauna de la región afectada.

18. En la escuela de Blanca, se elegirán de manera democrática representantes de grupo para integrar la sociedad estudiantil.
Identifica la situación en la que se utilizan mecanismos democráticos para elegir a los representantes de grupo que integrarán la sociedad estudiantil.

1 point

A) Un maestro habla con Óscar y le dice que él va a representar al grupo.

B) Mirna deposita su voto en una urna, mientras afirma: “Tenemos derecho a votar”.

C) Un profesor afirma: “Empataron dos alumnas, pero como Celia tiene mejores calificaciones, ella gana”.

D) Un grupo de alumnos se manifiesta afuera de la dirección con pancartas que dicen: “Adrián para representante”.

1 point

A) Por la falta de orden y respeto entre los alumnos del grupo 2° E, el profesor de Historia estableció un reglamento escolar.

B) Debido a las constantes riñas entre alumnos, el profesor decide nombrar un jefe de grupo para que le diga quién inicia las peleas.

C) Para solucionar los constantes conflictos por la posesión de los materiales escolares, los alumnos consideran y aplican el reglamento escolar.

D) Ante las constantes pérdidas de material de educación física, el profesor indica que todo el grupo debe pagar lo que se pierda, para que puedan trabajar en su clase.

1 point