Опитування вчителів щодо методів і форм роботи з обдарованими учнями
Метою проведення даного опитування є моніторинг стану організації роботи  з обдарованими учнями в закладах загальної середньої освіти Донецької області, а також розробка корекційних дій щодо надання допомоги та покращення,  оновлення форм роботи з обдарованими учнями.
Sign in to Google to save your progress. Learn more
1. ЗЗСО, в якому Ви працюєте, знаходиться: *
2. Вкажіть найвищий рівень олімпіад, у якому брали участь Ваші учні за останні три роки *
3. Як у Вашому закладі освіти організовано роботу з обдарованими учнями? *
(поставити позначку поруч з твердженням(ми), яке(які)  використовується в роботі)
Так
Ні
Вивчення вчителями характерних особливостей обдарованих дітей та специфіки роботи з ними.
Створення індивідуальних програм та планів роботи з обдарованими дітьми.
Проведення навчання вчителів, які працюють з обдарованими дітьми, психологом школи.
Розгляд питання роботи з обдарованими дітьми на педрадах та засіданнях шкільних методичих об’єднань.
Організація роботи спецкурсів, факультативів згідно з творчими потребами дітей.
Проведення в школі предметних тижнів.
Організація і проведення предметних олімпіад з базових дисциплін серед учнів 5-11 класів, проведення систематичної підготовки дітей до участі у міських та обласних олімпіадах з базових дисциплін.
Інше (вказати нижче)
3-а. Інші форми роботи з обдарованими учнями:
4. Які з форм роботи з учнями Ви вважаєте ефективними? *
Висока ефективність
Ефективність середня
Не ефективна
Не можу оцінити форму
участь у предметних олімпіадах різних рівнів
інтелектуальні марафони, інтелектуальні ігри на кшталт «Ерудит» «Найрозумніший» тощо
участь у конкурсах різних рівнів
предметні тижні
проєкти з різної тематики
розв’язання нестандартних завдань на уроках і в позаурочний час
індивідуальна й диференційована робота
ділові гри, інтерактивні методи навчання
інше (вказати нижче)
4-а. Інші ефективні форми роботи:
5. Як Ви особисто  будуєте роботу з обдарованими учнями? *
(поставити позначку поруч з твердженням (ми), яке(які)  використовується в роботі)
Так
Ні
допомагаю дитині будувати її особисті плани розвитку
допомагаю дитині удосконалити результат її праці
забезпечую дитину додатковими книгами й матеріалами для поглиблених занять з предмету
розробляю практичні завдання (експериментального характеру) з метою орієнтування дитини на творчий пошук та досягнення успішних результатів
інше (вказати нижче)
5-а. Інші форми Вашої роботи:
6. За якими принципами Ви будуєте роботу з обдарованими дітьми? *
(поставити позначку поруч з твердженням(ми), яке(які)  використовується в роботі)
Так
Ні
орієнтація на змагання, актуалізація лідерських можливостей учнів
орієнтація на потреби дитини
максимальне розширення кола інтересів
домінування розвивальних можливостей над інформаційною насиченістю
ускладнення змісту навчальної діяльності
інше (вказати нижче)
6-а. Інші принципи Вашої роботи:
7. Які форми роботи з батьками Ви вважаєте важливими для розкриття здібностей учнів? *
Важлива форма
Не важлива форма
інформування батьків про особливості, проблеми, інтереси дитини
навчання батьків засобам взаємодії
батьківські збори
індивідуальні консультації, бесіди
інше (вказати нижче)
7-а. Інші важливі форми роботи з батьками:
8. Якої допомоги щодо роботи з обдарованими учнями Ви потребуєте від місцевих центрів професійного розвитку педагогів, органів  управління освітою? *
9. Якої допомоги щодо роботи з обдарованими учнями Ви потребуєте від Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти? *
10-а. Пропозиції щодо покращення, оновлення форм роботи з обдарованими учнями, які Ви можете надати на рівні міста/району/ОТГ: *
10-б. Пропозиції щодо покращення, оновлення форм роботи з обдарованими учнями, які Ви можете надати на рівні області: *
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This form was created inside of ДонОблІППО. Report Abuse
Google Forms